12.02.2026 Вариант РЯ2510501 — Официальные Ответы, Решения и Задания для Тренировочной работы Статград по Русскому языку. В товаре Вы найдете все варианты работы. Ежедневно мы публикуем школьные работы, чтобы Вы могли пользоваться заданиями и ответами за символическую плату.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Предлагаемое вниманию читателей пособие является комментарием к роману в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Для того чтобы между читателем и автором комментария возникло должное взаимопонимание, необходимо сделать несколько предварительных замечаний. Основные особенности научного жанра комментария сформулированы в книге С. А. Рейсера «Палеография и текстология нового времени» (М., 1970): «Независимо от того, для какой читательской категории комментарий предназначен, он не представляет собой чего-то автономного от текста, а подчинён ему — он должен помочь читателю понять текст. Комментарий — сателлит текста» (С. 293).
Тезис этот следует понимать в двух планах. Первый — практический: чтение предлагаемого исследования не может являться самостоятельным — и построение, и аппарат его рассчитаны на параллельное чтение с пушкинским текстом. Второй имеет более общий смысл: работа над комментарием неотделима от одновременной работы над пушкинским романом. Комментарий, как и всякий научный текст, помогает размышлениям читателя, но не может заменить их. Без читательского интереса к произведению, любви к поэзии и культуры восприятия поэтического текста, без определённого уровня знаний и эстетической интуиции, без культуры мысли и эмоций читателя комментарий мёртв.
Другая особенность комментария, также подчёркнутая С. А. Рейсером, — обязательная направленность комментария. «Тип комментария определяется прежде всего читательским назначением издания» (С. 292). Факт направленности имеет решающее значение для отбора комментируемых мест текста. Никакой комментарий не может, да и не должен, объяснять всё. Объяснять то, что читателю и так понятно, означает, <…>, без необходимости увеличивать объём книги, а во-вторых, оскорблять читателя уничижительным представлением о его литературном кругозоре. Взрослому человеку и специалисту читать объяснения, рассчитанные на школьника пятого класса, бесполезно.
(По Ю. М. Лотману)
Задание 1.
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это вводное слово.
Приобрести ответ
Задание 2.
В тексте выделено ПЯТЬ слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) АВТОНОМНЫЙ. Пользующийся автономией, то есть правом самостоятельно решать дела внутреннего законодательства. Автономная область.
2) ПЛАН. Предположение, замысел, предусматривающие ход, развитие чего-либо. План поездки. Далёкие, близкие, широкие планы. Творческие планы.
3) КУЛЬТУРА. Высокий уровень чего-нибудь, высокое развитие. Культура производства. Культура речи.
4) МЕСТО. Часть, отрывок литературного или музыкального произведения. Самое интересное место в книге, пьесе.
5) ЛИТЕРАТУРНЫЙ. Только полное. Связанный с созданием художественных, критических и публицистических произведений. Литературная деятельность писателя. Литературный труд.
Приобрести ответ
Задание 3.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст сочетает в себе черты научного и публицистического стилей, поскольку обращён в первую очередь к специалистам по литературе, при этом круг его потенциальных читателей выходит за пределы специалистов-филологов.
2) Жанр текста — вступление к научной работе, в нём раскрываются основные жанровые особенности этой научной работы.
3) Текст наряду с общеупотребительной лексикой (сделать, книга, работа, читать) содержит оценочные слова, присущие языку художественной литературы (роман, культура, поэзия).
4) Текст отличается богатством синтаксических конструкций: помимо простых предложений, в нём присутствуют сложноподчинённые предложения, сложные бессоюзные предложения, а также сложные предложения с разными видами связи между частями; в предложениях используются сказуемые разных типов — составные глагольные (следует понимать, может заменить), простые глагольные («работа неотделима», «комментарий предназначен»).
5) В тексте употребляются различные средства выразительности языка, в том числе эпитеты («поэтический текст», «эстетическая интуиция»), а также метафоры (назначение издания, комментарий помогает, особенность комментария).
Приобрести ответ
Задание 4.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) водопровОд
2) донИзу
3) послАла
4) нАчавший
5) тУфля
Приобрести ответ
Задание 5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Как БЫВАЛЫЙ охотник, Афанасий Петрович сразу нашёл заячий след.
Важно ПОПОЛНЯТЬ словарный запас, чтобы не быть косноязычным.
Наш преподаватель был НЕТЕРПИМ к лодырям.
Витамин С способен оказывать БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на состояние волос, кожи и сосудов.
Социологический опрос помог оценить ЭФФЕКТИВНОСТЬ работы государственных медицинских учреждений.
Приобрести ответ
Задание 6.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Через десять лет после войны в старом городском саду был открыт памятный мемориал.
Приобрести ответ
Задание 7.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
надеть КРОССОВКУ
встретил из ЯСЕЛЬ
познакомился с компанией МОНГОЛОВ
ловко ЛАЗИТ по деревьям
более ВОСЬМИСОТ миллионов
Приобрести ответ
Задание 8.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Согласно общешкольным правилам учащиеся должны приходить на уроки вовремя, имея при себе все необходимые для занятий принадлежности.
2) Приехав после каникул в университет, на меня нахлынуло счастье.
3) В докладе исследователь подробно анализирует и рассуждает о причинах глобального потепления.
4) По завершению серии опытов было установлено, что оксид ртути разлагается под воздействием температуры и в результате данной реакции образуются ртуть и кислород.
5) В момент опасности животные способны выбирать из нескольких моделей инстинктивных действий, позволяющих им этой опасности избежать.
6) В письме сообщили то, что железнодорожные пути полностью восстановлены и с завтрашнего дня поезд прибывает на станцию согласно обычному расписанию.
7) Отплывшая лодка от берега вскоре пропала из поля зрения.
8) Установив на компьютер антивирусную защиту, вы обнаружите, сколько вредоносных программ могут содержать как обычное на первый взгляд письмо, так и приложенный файл, пришедший на рабочую почту.
9) И. А. Бунин в рассказах часто обращается к теме любви и образам прошлого, подчёркивая, что «истинная любовь не выбирает».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Приобрести ответ
Задание 9.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) прож..рливый, ж..кей, ж..луди
2) панц..рь, рац..ональный, (набор) ц..фр
3) г..рнизон, з..рница, рест..врация
4) тр..сина, прис..гать (на верность), разр..дить (ружьё)
5) л..гендарный, уц..нённый (товар), прим..рить (врагов)
Приобрести ответ
Задание 10.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..российские (интересы), непр..извольно, п..дписать (документ)
2) двух..язычный (словарь), ар..ергард, пан..европейский
3) контр..гра, с..знова, без..нициативный
4) ро..черк, не..гибаемый, и..подтишка
5) непр..ступная (крепость), пр..сечь (нарушение), (дом) пр..старелых
Приобрести ответ
Задание 11.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пальт..цо, продл..вать
2) мелоч..вка, сгущ..нка
3) швед..кий, свет..кий
4) ослаб..вать, гел..вая ручка
5) парч..вый (материал), груш..вый
Приобрести ответ
Задание 12.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) стел..тся (травы), (они) пока..тся (в грехах)
2) пыш..щий (жаром), алч..щий (знаний)
3) (он) потерп..т, (он) обре..т (голову)
4) колебл..мый (ветром), незыбл..мый
5) свал..нные (из шерсти валенки), предприм..шь (попытку)
Приобрести ответ
Задание 13.
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Поступил Фёдор тогда (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ.
2) Слышать такую суровую оценку в свой адрес было крайне (НЕ)ПРИЯТНО.
3) Если капитан примет неверное решение, то (НЕ)СДОБРОВАТЬ всем нам!
4) Санька решил помочь мне (НЕ)ПРОШЕНЫМ, но дельным советом.
5) Мне было обидно (НЕ)СТОЛЬКО за себя, сколько за ребят.
Приобрести ответ
Задание 14.
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Я благодарен тебе ЗА(ТО), что ты помог мне (В)ТАЙНЕ, никому не сказав.
2) ОТКУДА(ТО) ИЗ(ПОД) кровати раздалось тихое шуршание.
3) Он ЕДВА(ЛИ) мог понять всю тяжесть своего проступка (ПО)ТОМУ, что плохо представлял себе последствия.
4) (В)ДАЛИ морской всё ТАК(ЖЕ) светел горизонт.
5) (СКОЛЬ)БЫ долгим ни было наше путешествие, мы ВСЁ(РАВНО) должны достичь поставленной цели.
Приобрести ответ
Задание 15.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Как и было сказа(1)о в пророчестве, в один из ветре(2)ых дней в переулке послышались неувере(3)ые шаги и на пороге показался силуэт ю(4)ого стра(5)ика, утомлё(6)ого долгой дорогой.
Приобрести ответ