У нас Вы найдете Официальные Ответы, Решения и Задания для Диагностических работ по всем предметам для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. На данной странице опубликован 1 из 4 вариантов, в товаре Вы найдете 4 варианта работы. Ежедневно мы публикуем школьные работы, чтобы Вы могли пользоваться заданиями и ответами за символическую плату.
Задания Метапредметная РДР по Функциональной грамотности 7 класс 1 вариант:
Владимир Шухов
Владимира Шухова современники называли «человеком- фабрикой» и «русским Леонардо». По его чертежам прокладывали нефтепроводы и конструировали речные танкеры, возводили башни и строили заводы.
Владимир Шухов родился в 1853 году в уездном городе Грайвороне Курской губернии. Его мать происходила из старинного дворянского рода, отец работал юристом. Семья была небогатой и жила на жалованье главы семейства. По службе отца часто переводили: сначала в Курск, затем в Санкт-Петербург.
Задание 1 из 5. Владимир Шухов
Ваш одноклассник Денис подготовил сообщение о Владимире Шухове. Ниже приведены утверждения, которые прозвучали в выступлении Дениса. В каком из них допущена фактическая ошибка? Выберите один правильный ответ.
1) Семья Владимира Шухова была небогатой и часто переезжала, так как отца часто переводили по службе.
2) Владимир Шухов с отличием окончил Пятую петербургскую гимназию и Московское императорское техническое училище.
Правильный ответ: 3) Владимир Шухов пережил Александра Бари более чем на 20 лет.
4) На Всероссийской художественно промышленной выставке в Нижнем Новгороде Владимир Шухов представил несколько своих изобретений, в том числе водонапорную башню и железнодорожный мост.
Показать ответ
Задание 2 из 5. Владимир Шухов
В тексте встречаются слова, которые употребляются нечасто, но их значение при чтении текста вполне понятно. Для каждого слова из первого столбца найдите верное толкование его значения из второго столбца.
СЛОВО:
А) товарищество
Б) стропило
В) инженер
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА:
Часть сооружения, представляющая собой опору для крыши — два бруса, соединенных верхними концами под углом, а нижними упирающиеся в стену здания.
Специалист по управлению производством; наёмный руководитель предприятия или подразделения.
Главное, существенное, что лежит в основе чего-либо, на чём создаётся что-либо; база, основа.
Производственная, торговая, кооперативная организация, состоящая из равноправных участников — владельцев предприятия.
Специалист с высшим техническим образованием.
Административный орган по управлению жилым домом или домами.
Правильный ответ: Товарищество — Производственная, торговая, кооперативная
Стропило — часть сооружения, представляющая собой опору для крыши
Инженер — Специалист с высшим техническим образованием.
Текст для задания:
В 11 лет Владимир Шухов поступил в Пятую петербургскую гимназию. Уже тогда мальчик проявил способность к точным наукам, особенно к математике.
В 1871 году Шухов с отличием окончил гимназию. Он поступил в Московское императорское техническое училище (сегодня — МГТУ имени Баумана). Среди его преподавателей были знаменитый математик Алексей Летников, учёный в области механики железнодорожного транспорта Дмитрий Лебедев, основоположник современной гидро- и аэродинамики Николай Жуковский. Они требовали от студентов безукоризненного знания физики и химии, математики и архитектуры. Владимир Шухов был усердным учеником: читал дополнительную литературу, с увлечением работал в мастерских училища.
В 1876 году Шухов окончил училище с золотой медалью. Николай Жуковский предложил ему вместе преподавать и заниматься наукой, а известный математик Пафнутий Чебышев пригласил работать в Петербургский университет. Однако Шухова не привлекали теоретические исследования, он мечтал заниматься изобретательством. «Я человек жизни», — говорил он, поэтому и решил стать инженером-практиком.
В этом же году Владимир Шухов, как лучший выпускник императорского училища, отправился на год в США в составе научной делегации. В Америке было чему поучиться: здесь стремительно внедрялись новейшие технические идеи, а на инженерные разработки тратились огромные деньги разных благотворительных фондов.
Через год Владимир Шухов вернулся в Петербург, где устроился в чертёжное бюро управления Варшавско-Венской железной дороги. Начались серые будни. Однако вскоре жизнь молодого инженера круто изменилась. Его разыскал успешный предприниматель Александр Бари, с которым Шухов познакомился еще в Америке.
Показать ответ
Задание 3 из 5. Владимир Шухов
Ниже приведены утверждения, сформулированные на основе приведённого текста. Чем являются данные утверждения – фактами или мнениями? Отметьте «Факт» или «Мнение» для каждого приведённого утверждения.
Утверждения:
Владимир Шухов происходил из богатого старинного дворянского рода.
В 1876 году Владимир Шухов, как лучший выпускник императорского училища, отправился на год в США в составе научной делегации.
Шухова привлекали теоретические исследования, поэтому он начал заниматься изобретательством.
Александр Бари предложил Шухову возглавить отделение его фирмы в Баку.
Придуманная Шуховым конструкция была изящной и прочной, но сложной и дорогой в сборке.
Весной 1922 года с Шуховской башни начали транслировать первые радиопередачи.
Башни, подобные Шуховской, были популярны в XX веке во многих странах мира, но сейчас их уже не
строят.
Текст для задания:
Владимир Шухов (1853–1939 гг.) и Александр Бари (1847–1913 гг.)
Бари заключил выгодный контракт с товариществом братьев Нобеля, владельцами Бакинских нефтепромыслов, и предложил Шухову возглавить отделение его фирмы в Баку. Молодой инженер согласился.
Часть 2. Математическая грамотность
Семья Мартыновых выбирает тариф мобильной связи. Все устройства в семье подключены к единому тарифу и расходуют общий пакет минут и гигабайтов. Помогите Мартыновым определиться с обоснованным выбором.
Задание 1 из 5. Выбор тарифа
Воспользуйтесь текстом, расположенным справа.
Выберите один верный ответ на вопрос.
Семья Мартыновых выбирает, на какой тариф мобильной связи им перейти, чтобы платить меньше всего. Для этого они проанализировали, сколько они звонят и тратят мобильного интернета. Данные приведены в таблице ниже.
| Расход | Михаил | Мария | Матвей |
|---|---|---|---|
| Минуты | 350 | на 20% меньше Михаила | 1/5 от того, что тратит Михаил |
| Гигабайты | 15 | втрое меньше Михаила | Столько же, как Мария |
Сведения о тарифах приведены на рисунке 1.
Вопрос: Какой тариф следует выбрать Мартыновым?
- «Семейный»
- «Ультра»
- «Максима»
- «Семейный» или «Ультра», их итоговая стоимость будет одинакова
Задание 2 из 5. Стоимость тарифа
Воспользуйтесь текстом, расположенным справа.
Запишите свой ответ на вопрос в виде числа.
Семья Мартыновых выбирает, на какой тариф мобильной связи им перейти, чтобы платить меньше всего. Для этого они проанализировали, сколько они звонят и тратят мобильного интернета. Данные приведены в таблице ниже.
| Расход | Михаил | Мария | Матвей |
|---|---|---|---|
| Минуты | 350 | на 20% меньше Михаила | 1/5 от того, что тратит Михаил |
| Гигабайты | 15 | втрое меньше Михаила | Столько же, как Мария |
Сведения о тарифах приведены на рисунке 2.
Сколько рублей за год они потратят, если выберут самый дешёвый тариф и будут так же расходовать минуты и мобильный интернет?
Задание 3 из 5. Остаток тарифа
Воспользуйтесь текстом, расположенным справа.
Отметьте в таблице нужные варианты ответов.
Однажды у Мартыновых сломался проводной интернет, и Матвей подключил компьютер к мобильному интернету. В этом месяце у Мартыновых подключён тариф «Семейный» (см. рисунок 3). Данные из личного кабинета в гигабайтах приведены на диаграмме (см. рисунок 4).
Используя данные, определите, какие утверждения верные, а какие – неверные.
| Утверждение | Верно | Неверно |
|---|---|---|
| У Мартыновых осталось 5 гигабайт трафика мобильного интернета | ||
| Матвей Мартынов потратил больше половины пакета интернета, рассчитанного на месяц | ||
| Михаил Мартынов потратил 11 гигабайт интернета с начала месяца | ||
| Если Мария Мартынова не будет больше тратить интернет-трафик, то за месяц она потратит 2,5 гигабайт мобильного интернета |
Часть 3. Естественно-научная грамотность
Наша Земля – удивительная планета. Космонавты говорят, что из космоса она выглядит как красивый голубой шар, и сравнивают ее с драгоценным камнем. Много различных процессов и явлений на ней происходит. Много тайн и загадок она хранит. Из всех планет Солнечной системы только на Земле есть жизнь.
Задание 1 из 5. Кто изучает нашу планету?
Прочитайте текст, расположенный справа.
Вопрос: Как называют человека, чья профессия связана с изучением нашей планеты?
Отметьте один верный вариант ответа.
Географ
Геолог
Криолитолог
Минеролог
КТО ИЗУЧАЕТ НАШУ ПЛАНЕТУ?
Земля – удивительная планета. Изучение Земли — это комплексный процесс, охватывающий миллиарды лет её истории и современные высокотехнологичные исследования. В настоящее время её изучают специалисты разных профессий. Познакомьтесь с описанием одной из них.
Эта профессия принадлежит к числу тех немногих профессий, которые считаются романтическими, и имеет свои привлекательные стороны для людей разных интересов. Для любителей путешествий — романтика работы в таежных, полярных, пустынных, высокогорных условиях, возможность побывать в разных регионах России. Для любителей экстрима — полевые работы в трудных условиях на суше, на море и в воздухе: нестерпимая жара пустынь или морозы севера в десятки градусов, мириады комаров в тайге и в заболоченных районах…
Специалисты этой профессии изучают состав и строение горных пород с целью поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. Они играют важную роль в решении вопросов, связанных с добычей природных ресурсов, охраной окружающей среды и геологическими опасностями. Их труд помогает нам лучше понимать структуру планеты, использовать её ресурсы более эффективно и заботиться о нашем будущем.
Задание 2 из 5. Изучение миров океана
Прочитайте текст, расположенный справа.
В каком(-их) отрывке(-ах) речь идёт о важности для человечества ресурсов Мирового океана?
Отметьте «Верно» или «Неверно» для каждого фрагмента статьи.
| № п/п фрагмента | Верно | Неверно |
|---|---|---|
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. |
ИЗУЧЕНИЕ МИРОВОГО ОКЕАНА
В настоящее время очень большое внимание уделяется изучению Мирового океана. Ниже приведены фрагменты из некоторых статей.
| № п/п | Фрагменты статей |
|---|---|
| 1 | Осваивать подводный мир человек начал давно. Опытные ныряльщики, задерживая дыхание, погружались без всяких приспособлений на глубину 20–30 м. Для увеличения времени пребывания под водой люди вначале использовали дыхательные трубки из тростника и кожаные мешки с запасом воздуха. |
| 2 | Ресурсы суши ограничены и поделены между странами. Мы также поделили шельф, потому что люди там ловят рыбу и морепродукты. Что следующее? Есть ещё огромная глубоководная часть, жизненное пространство которой в триста раз больше аналогичного на суше. |
| 3 | Для изучения морского дна используются необитаемые глубоководные аппараты. На территории Дальнего Востока среди прочих имеется аппарат, способный опускаться на глубину свыше 6000 м. |
Задание 3 из 5. «Кормилец» космонавтов
Прочитайте текст, расположенный справа.
Какую пользу для космонавтов сможет принести такой биореактор, установленный на МКС?
Отметьте два верных варианта ответа.
1. Хлорелла будет использоваться в биотуалетах для переработки мочи
2. Хлорелла будет снижать концентрацию углекислого газа в воздухе, который выдыхают космонавты
3. Хлорелла будет использоваться как лекарство для устранения последствий космических перегрузок
4. Хлорелла сможет восполнять запасы кислорода для дыхания космонавтов
«КОРМИЛЕЦ» КОСМОНАВТОВ
Хлорелла – одноклеточная зелёная водоросль с высокой активностью фотосинтеза, в процессе которого из углекислого газа и воды создаются органические вещества.
Источником энергии для фотосинтеза служит солнечный или искусственный свет. Для получения биомассы (органического вещества) хлорелла выращивается либо открытым способом – в водоёмах или бассейнах под солнцем, либо в закрытых биореакторах – системах прозрачных ёмкостей (труб, аквариумов), внутри которых циркулирует питательная среда с микроводорослями, с использованием искусственного освещения.
На Международной космической станции (МКС) приступили к уникальному эксперименту с биореактором, который образно называют «кормильцем» космонавтов. Этот эксперимент был утверждён на 69-м Международном конгрессе аэронавтики. Планируется, что прибор создаст замкнутую систему жизнеобеспечения на станции благодаря жизнедеятельности микроводоросли хлореллы. В процессе фотосинтеза, из углекислого газа и воды создаются органические вещества. Первостепенным в выборе именно хлореллы для «полёта в космос» было то, что она не образует ядовитых веществ или продуктов разложения.
Показать ответ