[22.04-14.05.2024] Официальная диагностика МЦКО по Русскому языку 3 класс (эффективная началка) Ответы и Задания

Официальные Задания и Ответы на диагностику МЦКО по Русскому языку, которая пройдет 22.04-14.05. 2024г. для учащихся 3 класса


✏️Вариант 1 – задания, ответы

1. Отметьте верное суждение о звуко-буквенном составе слова.
 В слове смелость буква о обозначает гласный звук [о].
 В слове земля буква я обозначает два звука.
 В слове радуюсь количество букв и звуков одинаково.
 В слове дружный пять твёрдых согласных звуков.
Ответ

2. Прочитай слова.
Скорлупка, сладкий, шубка, стриж, пирог.
Отметь орфограмму, которая присутствует во всех словах.
 Непроверяемые гласные в корне слова.
 Проверяемые безударные гласные в корне слова.
 Непроизносимые согласные в корне слова.
 Парные по звонкости-глухости согласные в корне слова.
Ответ

3. Вставь все пропущенные буквы в слова.
Сл..зливый, нат..нул, т..хоня, п..вец.

4. Отметь пару слов, которые схожи по значению (синонимы).
 полдень – полночь
 находить – терять
 вредный – полезный
 охранять – стеречь
Ответ

5. Отметь строку с ошибкой в доказательстве правильного написания выделенной буквы в слове.
 Робкий – можно проверить словом робость.
 Хрупкий – можно проверить словом хрупкость.
 Тишь – можно проверить словом тишина.
 Головка – можно проверить словом головушка.
Ответ

6. Отметь слово, в котором на месте пропуска нужно вставить букву.
 вкус..ный
 радос..но
 ужас..но
 соглас..ный
Ответ

7. Выпиши из предложения главные члены – подлежащее и сказуемое.
Ответ

8. Отметь верную характеристику для этого предложения.
 Предложение побудительное, невосклицательное.
 Предложение повествовательное, восклицательное.
 Предложение побудительное, восклицательное.
 Предложение повествовательное, невосклицательное.
Ответ

9. Выпиши из предложения слово, которое одновременно соответствует трём грамматическим признакам:
1) имя существительное;
2) женского рода;
3) множественного числа.
Ответ

10. Отметь строку, в которой все слова однокоренные.
 сливой, слива, сливовое
 (о) стороже, сторожить, сторож
 оценить, цена, бесценный
 башмак, башмаком, башмачок
Ответ

11. Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов:
1) приставка из слова сварить;
2) корень из слова путевой;
3) суффикс из слова грибник;
4) окончание из слова облаком.

Какое слово получилось у ребят? Запиши новое слово в ответе.
Ответ

12. Прочитай слова.
Обезьяна, вьюнок, мелководье, добьются, ручьи.
Определи, какая орфограмма имеется во всех словах.
Отметь верный ответ.
 Правописание разделительного мягкого знака.
 Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного.
 Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода.
Ответ

13. Отметь предложение, в котором во всех скобках указаны только предлоги.
 Миша (на)шёл (на)дороге мячик.
 (В)мае (рас)цветают душистые ландыши.
 (В)небе (над)поляной сияет месяц.
 Коля (при)бежал первым (к)финишу.
Ответ

Про Гену

Гена был, в общем, хороший мальчик. Ничего себе паренёк. Главный недостаток Гены заключался в том, что он любил иногда приврать. Однажды в школе проводили сбор металлического лома. Гена тоже решил соревноваться. Но, приходя из школы домой, он сначала обедал, а потом брал саночки, говорил маме, что идёт собирать лом, а сам отправлялся кататься на горку. Вернувшись к вечеру домой, он каждый раз сочинял, кто из ребят сколько собрал лому, кто отличник, а кто просто передовик. Учительнице же своё отсутствие на сборе лома объяснял тем, что ухаживал за больной сестрой. Каждый день катался Гена на санках, уроки перестал выполнять, поэтому быстро скатился на двойки. Мама начала переживать, что детей в школе не учат, а заставляют собирать лом, поэтому пошла на разговор к учительнице. В разговоре выяснилось, что металлический лом собирают только несколько раз в году, а у Гены и вовсе нет сестры. Мама ужасно разволновалась, а от горя у неё даже заболела голова.
В этот день Гена снова пошёл кататься со своим другом, не предполагая, что мама с папой уже знают правду. Друзья никак не могли накататься досыта, уж очень это было увлекательное занятие! Когда он вернулся поздно вечером домой, родители уже ждали его на серьёзный разговор. И тут Гене пришлось во всём сознаться. Папа стыдил Гену за большой обман.

(По Н.Н. Носову)

14. Отметь часть речи, к которой относится выделенное слово в тексте.
 местоимение
 имя прилагательное
 имя существительное
 глагол
Ответ

15. Из последнего предложения текста выпиши в ответ одно (любое) словосочетание.
Ответ

16. После прочтения текста одноклассники Настя, Тима, Вика и Аслан поспорили между собой, какова основная мысль текста. Прочитай утверждения ребят.

[22.04-14.05.2024] Официальная диагностика МЦКО по Русскому языку 3 класс (эффективная началка) Ответы и Задания

Запиши в ответе имя того ученика, который верно определил главную мысль текста.


✏️Вариант 2 – задания, ответы

1. Отметь верное суждение о звуко-буквенном составе слова.
 В слове крылья количество звуков меньше, чем букв.
 В слове лисий все согласные звуки мягкие.
 В слове площадь всего один мягкий согласный звук.
 В слове чувство количество звуков и букв одинаково.
Ответ

2. Прочитай слова.

Гвоздика, аккуратно, компьютер, платок, фамилия.

Отметь орфограмму, которая присутствует во всех словах.
 Непроверяемые гласные в корне слова.
 Проверяемые безударные гласные в корне слова.
 Непроизносимые согласные в корне слова.
 Парные по звонкости-глухости согласные в корне слова.
Ответ

3. Вставь все пропущенные буквы в слова.

Кл..новый (лист), зв..ночек, сл..зинка, п..тнистый.
Ответ

4. Отметь пару слов, которые схожи по значению (синонимы).
 пасмурный – ясный
 писать – сочинять
 лень – труд
 отвечать – спрашивать
Ответ

5. Отметь строку с ошибкой в доказательстве правильного написания выделенной буквы в слове.
 Улыбчивый – можно проверить словом улыбаться.
 Ветхая – можно проверить словом ветошь.
 Мост – можно проверить словом мостик.
 Резчик – можно проверить словом резьба.
Ответ

6. Отметь слово, в котором на месте пропуска нужно вставить букву.
 парус..ный
 грус..ный
 опас..но
 чудес..но
Ответ

7. Выпиши из предложения главные члены – подлежащее и сказуемое.
Ответ

8. Отметь верную характеристику для этого предложения.
 Предложение повествовательное, невосклицательное.
 Предложение побудительное, невосклицательное.
 Предложение повествовательное, восклицательное.
 Предложение побудительное, восклицательное.
Ответ

9. Выпиши из предложения слово, которое одновременно соответствует трём грамматическим признакам:
1) имя существительное;
2) мужского рода;
3) единственного числа.
Ответ

10. Отметь строку, в которой все слова однокоренные.
 бедой, беда, бедненький
 (за) градиной, град, градина
 малина, малинник, малиновый
 подсвечником, свеча, подсвечник
Ответ

11. Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов:
1) приставка из слова пересказ;
2) корень из слова улочка;
3) суффикс из слова проверка;
4) окончание из слова (о) мечте.

Какое слово получилось у ребят? Запиши новое слово в ответе.
Ответ

12. Прочитай слова.

Роскошь, дрожь, молодёжь, глушь, речь.

Определи, какая орфограмма имеется во всех словах. Отметь верный ответ.
 Правописание разделительного мягкого знака.
 Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного.
 Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода.
Ответ

13. Отметь предложение, в котором во всех скобках указаны только предлоги.
 Мы (на)шли огромное поле (под)солнечника.
 Заяц ловко (от)прыгнул (от)лисицы.
 Женя (с)просил (у)друга задание.
 (На)крыше дома (за)трубой есть лестница.
Ответ

Кусака

Собака никому не принадлежала; у неё не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. Когда, гонимая голодом или инстинктивною потребностью в общении, она показывалась на улице, ребята бросали в неё камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали. Тогда она мчалась на край посёлка и пряталась в глубине большого сада, в одном ей известном месте. Там она зализывала ушибы и раны и в одиночестве копила страх и злобу.
Только один раз собаку пожалели и приласкали. Но человек вспомнил все обиды, нанесённые ему добрыми людьми, и, когда она легла перед ним на спину, с размаху ткнул её в бок носком тяжелого сапога. С тех пор собака не доверяла людям, которые хотели её приласкать. Она со всей злостью набрасывалась на них и пыталась укусить.Весной приехали из города дачники, целая весёлая ватага взрослых, подростков и детей. Приехавшие дачники были очень добрыми людьми, а то, что они были далеко от города, дышали хорошим воздухом, видели вокруг себя всё зелёным, голубым и беззлобным, делало их ещё добрее. А когда все наперерыв стали ласкать собаку, она долго ещё не могла привыкнуть к тому, что с ней могут обходиться по-доброму. И расцвела всей собачьей душой Кусака!

(По Л.Н. Андрееву)

Ватага – большая шумная компания, группа людей.

14. Отметь часть речи, к которой относится выделенное слово в тексте.
 имя прилагательное
 глагол
 имя существительное
 местоимение
Ответ

15. Из последнего предложения текста выпиши в ответ одно (любое) словосочетание.
Ответ

16. После прочтения текста одноклассники Рита, Лиза, Рома и Самир поспорили между собой, какова основная мысль текста. Прочитай утверждения ребят.

[22.04-14.05.2024] Официальная диагностика МЦКО по Русскому языку 3 класс (эффективная началка) Ответы и Задания

Запиши в ответе имя того ученика, который верно определил главную мысль текста.