Официальные Ответы, Решения и Задания для Тренировочной работы Статград по Русскому языку для 11 класса (РЯ2110901-02). На данной странице опубликован 1 из 2 вариантов, в товаре Вы найдете 2 варианта работы. Ежедневно мы публикуем школьные работы, чтобы Вы могли пользоваться заданиями и ответами за символическую плату.
Задания Тренировочной работы №4 по Русскому языку 11 класс Вариант РЯ2110901:
Задание 1. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Над домами, домами, домами голубые висят облака – вот они и останутся с нами на века, на века, на века. (Борис Рыжий)
Б) Обещали ждать гурьбой на причале, где прибой. Люкс каюта, курс – Нью-Йорк. Стильно, круто, восторг. (Михаил Щербаков)
В) Эй, механик, полный ход. Мнёт «Титаник» волны вод. (Михаил Щербаков)
Г) В одних домах – рассветный хлад, В других – закатный чад. (Михаил Щербаков)
Д) Теперь на пристани толпа и гомонит, и рукоплещет: Из дальних стран пришёл корабль, его весь город ожидал. (Михаил Щербаков)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) парцелляция
2) лексический повтор
3) эпифора
4) синтаксический
параллелизм
5) ассонанс
6) сравнение
7) литота
8) метонимия
9) градация
Показать ответ
Задание 2. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Томись, музыкант встревоженный, Люби, вспоминай и плачь… (Осип Мандельштам)
Б) Кто может знать при слове расставанье – Какая нам разлука предстоит? (Осип Мандельштам)
В) Словно тёмную воду, я пью помутившийся воздух. Время вспахано плугом, и роза землёю была… (Осип Мандельштам)
Г) Улыбается осень сквозь слёзы, В небеса улетает мольба, И за кружевом тонкой берёзы Золотая запела труба.. (Александр Блок)
Д) Узнаю́этот ветер, налетающий на траву, под него ложащуюся, точно под татарву. Узнаю́этот лист, в придорожную грязь падающий, как обагрённый князь. (Иосиф Бродский)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) аллитерация
2) анафора
3) сравнение
4) литота
5) парцелляция
6) риторический вопрос
7) олицетворение
8) гипербола
9) риторическое
обращение
Показать ответ
Прочитайте текст и выполните задания 3–6.
(1)Мать маленького Александра Пушкина была где-то далеко, в поместье чёрного деда, о котором родители не говорили. (2)Саша привык к любопытству мальчишек и прохожих: лицо его было смуглое, волосы светлые и вились. (3)Ему говорили, что дед умер; теперь он умер вторично. (4)Судьба этого тёмного деда чрезвычайно его занимала. (5)Теперь у них было поместье, о котором отец сказал, что там прекрасное озеро. (6)Мать уехала, расцеловав маленьких в щёки, а его – в голову. (7)И теперь он был на свободе. (8)По утрам он иногда видел виноватую фигуру отца. (9)Отец возвращался откуда-то и быстро семенил к себе в кабинет. (10)Саша прекрасно знал его походку: так отец являлся домой, когда боялся матери. (11)К вечеру отец исчезал. (12)Случалось, что кабинет пустовал и день, и два. (13)В кабинете Александр научился распоряжаться, как в захваченном вражеском лагере. (14)Он перечёл много книг, стоявших на полках и лежавших в беспорядке на окнах. (15)Это были исторические анекдоты, быстрые и отрывистые. (16)Он узнал об изменах, об острых ответах королей, о римских полководцах, прочёл о людях, которые, умирая на плахе, делали острые замечания. (17)Он читал отрывисто и быстро, без разбора. (18)Его очень занял портрет Вольтера: полуобезьянья голова старика с длинными, вытянутыми вперёд губами, в ночном белом колпаке. (19)Это был мудрец, поэт и шалун; он смеялся над королём Фредериком и всю жизнь хитрил. (20)Стихи нравились ему более, чем всё другое, в них рифма была как бы доказательством истинности происшествия. (21)Он читал быстро, выбирая глазами концы стихов и кусая в совершенном самозабвении кончики смуглых пальцев. (22)При каком-нибудь шуме он ловко ставил книжку на место и, вытянув шею, приготовлялся к неожиданности. (23)Вообще осенью этого года он вдруг переменился. (24)Исчезла медленная походка увальня; медленный и как бы всегда вопрошающий взгляд стал быстрым и живым. (25)Ему было семь лет. (26)Теперь, когда мать уехала, движенья его стали вдруг свободны и быстры. (27)Ему ничего не стоило без усилия и разбега вспрыгнуть на стол, перескочить через кресло. (28)Ему не сиделось на одном месте, неожиданно для самого себя он вскакивал и ронял книгу, менял место. (29)Он играл в мяч на дворе с мальчишками и верно находил цель взглядом и мышцами всего тела. (30)Почти весь день проводил он в девичьей. (31)Няня Арина вначале на него ворчала, но вскоре перестала. (32)Девушки привыкли к любопытному барчонку, здоровались с ним нараспев. (33)Они пели долгие, протяжные песни, и лица их становились серьёзными. (34)Заметив, что песни ему полюбились, они всякий раз, когда он приходил, пели ему. (35)Так они спели песню про «белы снеги», про берёзу, про синицу. (36)Жизнь его теперь стала вдруг полна, чего нельзя было сказать о братьях и сестре. (37)Баловень Лёвушка хныкал без матери; Оленька, во всём похожая на тётку Анну Львовну, по нескольку раз в день заглядывала в комнаты отца – здесь ли. (38)Николенька льнул к Арине, зарываясь носом в её подол. (39)А Александр наслаждался свободой. (40)Теперь перед сном, лёжа в постели, он долго, тихо смеялся, зарываясь в подушки. (41)Арина с огорчением на него смотрела; она думала, что он опять напроказил. (42)Проказы его теперь сходили с рук; незаметно был отбит край хрустального графина; он мячом попал в портрет дедушки Льва Александровича в гостиной, так что холст подался и краска посыпалась. (43)Арина обмерла, но обошлось. (44)Сергей Львович редко смотрел на отцовский портрет и ничего не заметил. (45)«Дед-то ажно моргнул на стенке, вот горе», – говорила Арина. (46)Она крестила его и сердилась. (47)Сказок она ему на ночь теперь не рассказывала, от сказок он долго не мог заснуть. (48)Сказки она начинала пораньше, под вечер. (49)Он никогда её не прерывал, ни о чём не расспрашивал. (50)А перед сном он смеялся от счастья
Задание 3. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Родители ребёнка были в тёплых, доверительных отношениях друг с другом. 2) Герой текста страдал от насмешек окружающих над его внешностью. 3) Книги, которые брал герой в кабинете отца, располагались не только на полках, но и на окнах. 4) По сословной принадлежности мальчик – дворянин. 5) Маленький Александр очень скучал без родителей.
Показать ответ
Задание 4. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 содержит элементы описания.
2) Предложение 7 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 6.
3) Предложения 33 и 34 противопоставлены по содержанию.
4) Предложения 37, 38 содержат рассуждение.
5) В предложениях 44–45 перечислены последовательные действия.
Показать ответ
Задание 5. Из предложений 40–45 выпишите один фразеологизм
Показать ответ
Прочитайте текст и выполните задания 7–10.
(1)В деле прогресса человечества мы редко замечаем влияние наследственности. (2)Все эти фарадеи, эдиссоны, форды, граммы, колумбы, ватты, стефенсоны, ньютоны, лапласы, франклины и прочие вышли из народа и не имели талантливых предков. (3)Никаких следов наследственности мы тут не видим. (4)Ясно, что гений более создаётся условиями, чем передаётся от родителей или других предков. (5)Таланты у предков, может быть, и были, но, очевидно, на весь мир не проявлялись: они выражались мелочно. (6)Только в очень редких случаях сказывается явно наследственность дарований. (7)Так, Гершель-сын и Дарвин-сын были знамениты, хотя далеко не так, как их отцы. (8)Но примеров таких в истории гораздо меньше, чем обратных, поэтому вывод напрашивается такой: гений создаётся неизвестными нам условиями и подходящей средой. (9)И всё же нельзя целиком отрицать и влияние наследственности. (10)Поэтому я прежде всего расскажу то немногое, что я знаю о моих родителях и их роде. (11)В детстве и молодости меня это нисколько не интересовало и я ничего не узнавал. (12)Потом ещё и глухота тому помешала. (13)Характер отца был близок к холерическому. (14)Отец всегда был холоден, сдержан. (15)Среди знакомых слыл умным человеком и оратором, среди чиновников – нетерпимым по своей идеальной честности. (16)Вид
имел мрачный. (17)Редко смеялся. (18)Был страшный критикан и спорщик.
(19)Ни с кем не соглашался, но, кажется, не горячился. (20)Отличался
сильным и тяжёлым для окружающих характером. (21)Никого не трогал и не
обижал, но все при нём стеснялись. (22)Мы его боялись, хотя он никогда не
позволял себе ни язвить, ни ругаться, ни тем более драться.
(23)Пристрастие у него было к изобретательству и строительству.
(24)Меня ещё не было на свете, когда он придумал и устроил молотилку, –
увы, неудачно! (25)Старшие братья рассказывали, что он с ними строил
модели домов и дворцов. (26)Всякий физический труд и самодеятельность он
поощрял в нас. (27)Мы почти всё делали всегда сами.
(28)Мать была совершенно другого характера: натура сангвиническая,
даровитая, хохотунья, насмешница. (29)В отце преобладали характер, сила
воли, в матери же – талантливость. (30)Её пение мне очень нравилось.
(31)Темперамент отца умерял природную пылкость и легкомыслие матери.
(32)У родителей было пренебрежение к одежде, к наружности и
уважение к чистоте и скромности. (33)Особенно у отца. (34)Зимой мы
ходили в дешёвых полушубках, а летом и дома – в чистых рубашках.
(35)Иной одежды, кажется, не было – я даже на учительскую должность ехал
в полушубке, прикрытом дешёвым балахоном. (36)Исключение было для
учащихся в школах. (37)По крайней мере, были сюртуки (тогда в школах
блуз не носили).
(38)Отец был здоров: я не помню его больным. (39)Только после смерти
матери у него сделались приливы крови к мозгу (в 50 лет), и он всю
остальную жизнь носил на голове компресс.
(40)Мать тоже была хорошего здоровья. (41)Никогда не видел её
в постели, никогда не замечал прыщика на её лице.
(42)Как же сказались на мне свойства родителей? (43)Я думаю, что
получил соединение сильной воли отца с талантливостью матери.
(44)Почему же не сказалось то же у братьев и сестёр? (45)А потому, что они
были нормальными и счастливыми. (46)Меня же унижала всё время глухота,
бедная жизнь и неудовлетворённость. (47)Но именно она то и дело подгоняла
во мне волю, заставляла работать, искать.
(48)Возможно, что умственные задатки у меня слабее, чем у братьев:
я же был моложе всех и потому поневоле должен быть слабее умственно и
физически. (49)И только крайнее напряжение сил сделало меня тем, что я
есть. (50)Глухота – ужасное несчастье, никому её не желаю. (51)Но всё-таки
теперь признаю́ её великое значение в моей деятельности – в связи, конечно,
с другими условиями. (52)Безусловно, причин ещё множество: например,
наследственность, удачное сочетание родителей, гнёт судьбы. (53)Но всего
предвидеть и понять невозможно.
Задание 6. Среди предложений 8–16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора и притяжательного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Показать ответ
Задание 7. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Уже в детстве рассказчик и его братья отличались самостоятельностью – многое делали сами. 2) Автор признаётся в том, что боялся отца, потому что тот был человеком язвительным, грубым, мрачным и жестоким. 3) Мать рассказчика была женщиной талантливой, имела склонность к изобретательству. 4) Братья и сёстры Циолковского оказались не столь талантливыми и одарёнными, как Циолковский, поскольку, в отличие от рассказчика, не испытывали тех трудностей, которые довелось испытать ему. 5) Циолковский страдал из-за глухоты и считал, что этот недуг помешал ему добиться большего в жизни.
Показать ответ
Задание 8. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4, 5 представлено рассуждение.
2) В предложениях 13–20 представлено описание.
3) Предложение 24 противопоставлено по содержанию предложению 23.
4) Предложения 34, 35 раскрывают, поясняют содержание предложения 32.
5) В предложениях 50, 51 представлено повествование
Показать ответ
Задание 9. Из предложений 34–37 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Показать ответ
Задание 10. Среди предложений 44–53 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза, частицы и притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Показать ответ
Прочитайте текст и выполните задания 11–14.
(1)К Оле все в клинике привязались. (2)Бывало, зайду в палату: – Здравствуй, Оля! – (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится! – (4)Какая же птица? – (5)Красивая. (6)Пёрышки чистит. (7)Мы её кормим. (8)Глаза этой девушки смотрели с надеждой. (9)Оля надеялась на нас, была уверена, что после операции к ней наконец вернутся счастливые дни и наступит избавление от невыносимых мук, которые приносила Олина лёгочная болезнь. (10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной которой не встречалось в практике нашей страны. (12)Малейшая ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение, оплошность и – непоправимая беда. (13)Я собрал волю в кулак, старался ничем не выдать своего волнения. (14)И мне, и неизменным моим ассистентам – Александру Сергеевичу Чечулину и Ираклию Сергеевичу Мгалоблишвили – необходимо было сейчас как никогда проявить все свои способности и умение. (15)Операция на лёгких продолжалась три часа сорок минут. (16)Три часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали. (18)И, конечно же, опыт первых трудных и весьма поучительных операций. (19)И длительная, самая тщательная подготовка больной, направленная на укрепление её сил, которая никак не укладывалась в «средний койко-день», но которая принесла значительное улучшение состояния Оли. (20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для больного, ни для операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но не сразу. (22)Борьба за жизнь человека продолжается. (23)И в тот день – полутора часов не прошло (я отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне прибежали с тревожным известием: Оле плохо! (24)Она лежала белым-бела, с очень слабым и частым пульсом, безразличная ко всему… (25)Двое суток мы не отходили от неё, пока угроза не миновала. (26)Тогда у нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных больных после операции. (27)Как горячо дискутировали мы, собираясь в ординаторской, как спорили, находя нужное решение! (28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в библиотеку – искать ответ в книгах. (29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для врачей не случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая подготовительная работа. (31)Операция положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в клинике Н. Н. Петрова. (32)Вслед за ней мы провели несколько подобных: по удалению долей лёгкого, затем по удалению всего лёгкого при абсцессе… (33)Здоровье – это счастье человека. (34)И нужно было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех! (35)Надя говорила мне, что забыла, как улыбается её сестра, а теперь… (36)Оля резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом… (37)На четвёртый этаж взбегала по лестнице, не чувствуя одышки, а ведь до операции на второй этаж поднималась с трудом, поддерживаемая нянечкой. (38)Не было границ её радости. – (39)Фёдор Григорьевич, – приметив меня во дворике, кричала она из раскрытого окна, – вы идёте и ничего не видите! – (40)А что я должен увидеть? – (41)Всё, что вокруг вас! (42)И смеялась. (43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк: небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…
Задание 11. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) К операции Оли Виноградовой на лёгких врачи готовились очень долго: это была совершенно новая операция, подобных которой на тот момент в нашей стране никто не делал. 2) После операции Оле стало плохо, и врачи больше двух недель не отходили от неё, пока девушке не стало лучше. 3) Удачный исход операции Оли оказался во многом случайностью, однако именно эта операция положила начало развитию лёгочной хирургии в клинике Н. Н. Петрова. 4) Рассказчик, не скрывая эмоций, вспоминает о том, насколько он со своими ассистентами был увлечён работой, поиском правильного решения. 5) Оля, оказавшись в клинике, сразу почувствовала прилив сил, который ей давала надежда на долгожданное излечение, однако по-настоящему счастлива она стала уже после операции, когда организм почти полностью восстановился.
Показать ответ
Задание 12. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 8.
2) В предложении 14 представлено описание.
3) В предложениях 20‒22 представлено рассуждение.
4) В предложении 24 представлено описание.
5) В предложениях 33, 34 представлено повествование.
Показать ответ
Задание 13. Из предложений 39–43 выпишите один фразеологизм.
Показать ответ
Задание 14. Среди предложений 28–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Показать ответ