Официальные Ответы, Решения и Задания для Олимпиады имени М. В. Ломоносова по Русскому языку для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса дата проведения турнира онлайн на сайте 15-22 ноября 2024. Цель Олимпиады — дать участникам материал для размышлений и подтолкнуть интересующихся к серьёзным занятиям.
Задания Ломоносова по Русскому языку 8-10 класс:
Задание 1. В каком (каких) из предложений буквенная запись точно передает произношение? Выберите один или несколько ответов.
(а) Лимон рос в углу спальни.
(б) Иду в дом, куда ты сама звала нас.
(в) Зачем вам жизнь дана была?
(г) Сидит под кустом лиса и ждёт удачи.
(д) Здесь зимой снегу до самых крыш.
Показать ответ
Задание 2. В каком (каких) из утверждений содержится ошибка? Выберите один или несколько ответов.
(а) Долгий согласный звук не может быть обозначен одной буквой.
(б) Две гласные буквы подряд всегда обозначают два гласных звука.
(в) Несколько согласных подряд могут обозначать один согласный звук.
(г) Одна буква не может обозначать несколько звуков.
(д) Все утверждения правильные.
Показать ответ
Задание 3. Какое (какие) из предложений допускает (допускают) более одной интерпретации, обусловленной значением слова «рука»? Выберите один или несколько ответов.
(а) Подняв руки, поверните корпус вправо, а затем влево.
(б) Я испачкал руку, задев свежеокрашенную дверь.
(в) Есть руками можно не все блюда.
(г) Едва научившись держать в руках кисть, он начал писать картины.
(д) Все предложения допускают только одну интерпретацию.
Показать ответ
Задание 4. Какое (какие) из сочетаний состоит (состоят) из трех слов (неважно, самостоятельных или служебных), причем части речи у всех трех слов – разные? Выберите один или несколько ответов.
(а) Не с кем посоветоваться;
(б) не известно никому;
(в) такое вкусное мороженое;
(г) очень трудно решиться.
(д) Сочетаний с указанными признаками среди приведенных нет.
Показать ответ
Задание 5. В какой (каких) из пар между различающимися графически словоформами есть также и морфологические, и лексические различия, но при этом нет фонетических? Выберите один или несколько ответов.
(а) Пребывать – прибывать;
(б) рад – ряд;
(в) постель – пастель;
(г) порча – парча.
(д) Среди приведенных таких пар нет.
Показать ответ
Задание 6. В составе какой из приведенных словоформ количество частей слова (морфем) больше, чем в любой из остальных? Выберите один ответ.
(а) Вскачь;
(б) отнес;
(в) варить;
(г) надоесть.
(д) Во всех приведенных словоформах количество частей слова (морфем) одинаково.
Показать ответ
Задание 7. На какое (какие) из приведенных сочетаний букв могут оканчиваться слова или формы слов только одной части речи? Выберите один или несколько ответов.
(а) -сток;
(б) -шу;
(в) -ох;
(г) -он.
(д) Среди приведенных таких сочетаний букв нет.
Показать ответ
Задание 8. В каком (каких) из приведенных слов нет суффикса -ин-? Выберите один или несколько ответов.
(а) Длина;
(б) глина;
(в) овчина;
(г) старина;
(д) Во всех приведенных словах есть суффикс -ин-.
Показать ответ
Задание 9. Один лингвист, изучавший существительные – названия людей по профессии, нашел в Национальном корпусе русского языка предложения со словом «дворник». Рассмотрев их внимательнее, он предположил, что не все они могут ему не подойти. Какое (какие) из предложений вызвало (вызвали) у него сомнения? Выберите один или несколько ответов.
(а) По улице опять катили санки, дворники вышли сгребать снег (А. Н. Толстой).
(б) Дворники метлами сгоняли воду с тротуаров (В. К. Кетлинская).
(в) Дворники быстро счищали снег (Г. Каюров).
(г) Дворники мерно шаркали, сгоняя воду (А. Волос).
(д) Среди приведенных предложений нет таких, которые вызвали у лингвиста сомнения.
Показать ответ
Задание 10. Костя получил задание написать сочинение о своей мечте. Учитель прочел написанную работу и сказал, что она нуждается в исправлении: рассказ о случившихся фактах нужно превратить в повествование о том, что еще не произошло (ведь мечта – это то, чего пока еще нет). Как заметил учитель, сделать правку несложно, так как следует изменить только формы глаголов.
Вот короткое сочинение Кости.
Как я победил в рыцарском турнире
В день турнира я встал пораньше. Мама сказала: «Поторопись. Возвращайся с победой!»
Когда я очутился в замке, здесь уже было много рыцарей. Один из них спросил: «Рыцарь Печального Образа?» Я радостно пожал руки ребятам из своей команды. Мы вместе поднялись по ступенькам замка.
Я справился со всеми противниками. А главное, побывал в настоящем замке и даже побыл рыцарем в настоящих доспехах!
Помогите Косте выполнить задание учителя.
I. Выпишите из приведенного текста глаголы, форму которых нужно изменить. Расположите глаголы в столбик в том порядке, в каком они встречаются в тексте. Рядом укажите новую форму, если это возможно. Если это невозможно, поставьте прочерк.
II. Сравните основы двух форм глаголов в каждой получившийся паре. Разделите глаголы на группы и добавьте номер группы в каждую строчку. В Группу № 1 должны войти глаголы, у которых в основе второй формы больше звуков, чем в основе первой; в Группу № 2 – глаголы, у которых в обеих основах одинаковое количество звуков; в Группу № 3 – глаголы, у которых в основе второй формы меньше звуков, чем в основе первой, в Группу № 4 – глаголы, которые не могут иметь необходимой формы, в Группу № 5 – глаголы, имеющаяся форма которых уже выражает мечту и поэтому не нуждается в исправлении.
Образец.
написали – напишем – № 3
убедил – — – № 4
Выполняя задание, ориентируйтесь на то, что суффикс прошедшего времени глагола НЕ входит в основу (что соответствует одной из научных точек зрения).
Показать ответ