На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2016/2017 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 5 класс 2016/2017
1. Перед Вами ряд слов. Из этого ряда выпишите слово(-а), в котором(-ых) количество букв совпадает с количеством звуков. (Произнесите слова быстро, без видимого усилия. Прислушайтесь, как звучит слово). Кратко поясните своё решение. Ёж, ехать, знает, привет, Яуза, Егор, поджаренный.
Критерии и ответы
Привет (1 балл), знает (3 балла), ехать (1 балл).
2. Даны словосочетания: свободный народ, свободное место, свободное платье, свободная вакансия, свободный вечер. Сформулируйте значение прилагательного свободный в каждом словосочетании. Найдите среди этих словосочетаний такое, в котором прилагательное свободный избыточно по смыслу. Покажите это с помощью толкования значения существительного в этом словосочетании.
Критерии и ответы
Свободный народ – независимый, никому не подчинённый (1 балл). Свободное место – никем и ничем не занятое (1 балл). Свободное платье – не стесняющее движение, не тесное, просторное (1 балл). Свободный вечер – не занятый работой, делом (1 балл).
3. (3 балла) Даны пары слов, обозначающие мужчину и женщину: узбек – узбечка, швейцар – швейцарка, казах – казашка, хорват – хорватка. Какая из этих пар не вписывается в модель «лицо мужского пола по национальности – лицо женского пола по той же национальности»? Обоснуйте свой ответ толкованием слов в выбранной паре.
Критерии и ответы
Не вписывается в модель пара швейцар – швейцарка (1 балл). Слово швейцар значит «сторож, привратник при подъездах, входах в учреждения» (1 балл), а слово швейцарка – «жительница Швейцарии» (1 балл).
4. Дано предложение, в составе которого употреблён фразеологический оборот (выделен жирным шрифтом). Сколько раз твердили Васе, чтобы он делал уроки внимательно – а ему хоть кол на голове чеши / пиши / теши / паши! Напишите правильный вариант фразеологического оборота и дайте толкование его значения.
Критерии и ответы
Правильный вариант – хоть кол на голове теши (кому-то) (1 балл). Фразеологизм значит «кто-то совершенно не способен или упрямо не хочет что-то делать или понимать (никакими силами нельзя его заставить или убедить)» (1 балл).
5. Даны пары имён существительных. лошадь – лошадка машина – машинка корзина – корзинка мышь – мышка горсть – горстка поляна – полянка ночь – ночка дорога – дорожка Левое слово пары – это производящее слово, а правое слово пары – это производное слово. Одни пары слов имеют один и тот же грамматический признак, а в других парах слова различаются по этому же признаку. Укажите этот грамматический признак и разделите пары на две группы в зависимости от отношения к нему.
Критерии и ответы
Этот грамматический признак – склонение (2 балла). В одних парах оба слова относятся к 1-му склонению (машина – машинка) (1 балл), а в других парах производящее слово 3-го склонения (лошадь), а производное – 1-го склонения (лошадка) (1 балл). Существительные можно разделить так (1 балл):
6. Настя в шутку написала предложение из сказки А.С. Пушкина в одно слово. Затем она разрезала это слово на куски. Восстановите предложение. таро ря. сталис седибес Тутсо коить по гоца
Критерии и ответы
Тут соседи беспокоить стали старого царя.
7. Прочитайте фрагмент поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Княжна с постели соскочила, Седого карлу за колпак Рукою быстрой ухватила, Дрожащий занесла кулак И в страхе завизжала так, Что всех арапов оглушила. Трепеща, скорчился бедняк, Княжны испуганной бледнее; Зажавши уши поскорее, Хотел бежать, но в бороде Запутался, упал и бьётся; Встаёт, упал; в такой беде Арапов чёрный рой мятётся; Шумят, толкаются, бегут, Хватают колдуна в охапку И вон распутывать несут, Оставя у Людмилы шапку. Выпишите подчёркнутые слова. Определите их лексическое значение.
Критерии и ответы
Карла – карлик. Арап – негр. Скорчился – согнулся.Мятется – находится в тревоге, волнении (возможно: взволнованно и беспорядочно движется). Вон – наружу.
8. Прочитайте текст орфографического правила. Чтобы не ошибиться в написании ˂….˃ в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой ˂….˃ стоит ˂….˃ или согласные Л, М, Н, Р. 1. Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты. 2. Сформулируйте название этого орфографического правила. 3. Приведите примеры его использования.
Критерии и ответы
Чтобы не ошибиться в написании СОГЛАСНОЙ в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой СОГЛАСНОЙ стоит ГЛАСНАЯ или согласные Л, М, Н, Р. Правило называется: правописание проверяемой согласной в корне слова. Примеры: дуб – дубы, зуб – зубной и т. п. 1. За верно восстановленное правило – 2 балла. 2. За адекватное название правила – 2 балла. 3. За достаточное количество (не менее 2) примеров его использования – 1 балл.
9. В придуманном слове (или в сочетании слов) посредством перестановки букв местами (анаграммирования) зашифрован лингвистический термин. Пример: кекс Али (лексика). Разгадайте зашифрованный в анаграмме лингвистический термин: засекумое.
Критерии и ответы
Сказуемое.
10. Прочитайте фрагменты текстов и определите лексическое значение подчёркнутых слов. (Текст переводить не требуется.) 1. Как вели палачи по королевству, / Запевал-то Данило песню новую, / Песню новую да ведь победную. 2. Тои бо вѣщии Боянъ… пояше славу русскыимь княземь: первому князю Рюрику, Игорю Рюриковичю и Святославу Ярославичю, Ярославу Володимеровичю, восхваляя ихъ пѣсми и гуслеными буиными словесы.
Критерии и ответы.
1) Песня – словесно-музыкальное произведение, исполняемое одним голосом или хором (3 балла). 2) Пѣсми – песнями – песня: песенная хвала, слава, прославление коголибо чего-либо (3 балла, если названо хотя бы одно из выделенных слов).