На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2020/2021 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 7 класс 2020/2021
1. Прочитайте текст и выполните задания 1–6. Чядо, алчьнааго накърми, якоже ти самъ Господь повелѣлъ. Жадьнааго напои, страньна въведи, больна присѣти. Къ тьмьници доиди, виждь бѣду ихъ и въздъхни. Заполните пропуски. В тексте встречается прилагательное (1) __________, образованное от глагола (2) __________ «испытывать голод». В современном русском языке это прилагательное сохранилось только в переносном значении «жадный, корыстолюбивый». В тексте находим бесприставочный глагол (3) __________, в корне которого представлено чередование согласных (4) _____/ _____, такое же, как и в паронимах со значениями «необразованный или имеющий поверхностные знания человек»/«невоспитанный, некультурный человек»: (5) _________ /__________. Вставьте пропущенные слова в соответствующие поля ответа.
1. Прилагательное (1) __________ (в поле ответа запишите так, как в тексте)
Модель ответа и критерии оценки: алчьнааго, 1 балл.
2. Глагол (2) __________
Модель ответа и критерии оценки: алкать, 1 балл.
3. Глагол (3) __________ (в поле ответа запишите так, как в тексте)
Модель ответа и критерии оценки: виждь, 1 балл.
4. Чередование согласных 4) _____/ _____ (каждое чередование запишите в отдельное поле ответа, например: м в одно поле и мл в другое)
Модель ответа и критерии оценки: жд, ж. За каждый правильный ответ 1 балл, последовательность ответов не важна. Всего 2 балла.
5. Паронимы: 5)___________ / _______________ (запишите слова в разные поля ответа, например: мама в одно поле и папа в другое)
Модель ответа и критерии оценки: невежда, невежа.
6. Переведите текст на современный русский язык. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) дан верный перевод отдельных предложений текста. [х] Человек, голодного накорми, как тебе сам Господь повелел. [ ] Жадного напои, странного приветь, больного посети. [x] Жаждущего напои, путника приветь, больного посети. [x] К темнице дойди – взгляни на беду их и помолись.
Ответ
[х] Человек, голодного накорми, как тебе сам Господь повелел.
[x] Жаждущего напои, путника приветь, больного посети. [x] К темнице дойди – взгляни на беду их и помолись
7. Составьте из приведённых слов цепочку так, чтобы конечный звук каждого слова совпадал с начальным звуком следующего за ним слова, а конечный звук последнего слова – с начальным звуком первого слова. Цепочка должна содержать всего десять слов и начинаться со слова тигр. директор, шорох, тёс, ястреб, сок, тигр, пластилин, радость, хитрый, наивность, кино, камыш, хоровой Соотнесите номер слова в цепочке и само слово, например: 1) тигр.
Модель ответа: 1) тигр, 2) радость, 3) тёс, 4) сок, 5) камыш, 6) шорох, 7) хоровой, 8) ястреб, 9) пластилин, 10) наивностью.
8. Заполните пропуски в таблице, в которой даны исторически родственные слова.
Модель ответа и критерии оценки: А. Слог. 1 балл Б. Прилечь. 1 балл В. Лог. 2 балла Г. Логово. 1 балл Д. Ложе. 1 балл
9. Один ученик поспорил с другом, что слово блестящий является прилагательным. Его друг с ним не согласился, сказав, что блестящий является причастием. Кто из них прав? Выберите правильный(-ые) вариант(-ы) ответа. [x] Слово блестящий можно считать причастием в контексте типа Я увидел блестящий пол, где это слово в своём значении соотносится с идеей действия по глаголу блестеть: Я увидел блестящий (= тот, который блестит) пол. [x] Слово блестящий может быть прилагательным, например, в предложении Я услышал блестящий ответ, где это слово уже не соотносится в значении с идеей действия: блестящий ответ – это не ответ, который блестит. [ ] Слово блестящий можно считать прилагательным в контексте типа Я увидел блестящий пол, где это слово в своём значении не соотносится с идеей действия по глаголу блестеть: Я увидел блестящий (= то, который даёт блеск) пол. [ ] Для слова блестящий нет контекстов, в которых в современном русском языке это слово соотносилось бы с глаголом блестеть. Это прилагательное, которое мотивируется только существительным блеск.
Ответ: [x] Слово блестящий можно считать причастием в контексте типа Я увидел блестящий пол, где это слово в своём значении соотносится с идеей действия по глаголу блестеть: Я увидел блестящий (= тот, который блестит) пол. [x] Слово блестящий может быть прилагательным, например, в предложении Я услышал блестящий ответ, где это слово уже не соотносится в значении с идеей действия: блестящий ответ – это не ответ, который блестит.
10. Распределите данные ниже глаголы на две группы в зависимости от того, как связан их морфемный состав со способностью управлять предложно-падежными словоформами. Имейте в виду, что нужно учитывать многозначность слов. 1) Различаться 2) Отличаться 3) Наговаривать 4) Отговаривать 5) Укатиться 6) Выйти 7) Сойти 8) Подвергнуть 9) Свергнуть
Модель ответа: группа 1 – 1568, группа 2 – 23479 ИЛИ группа 1 – 23479, группа 2 –1568.
11. Русский учебный корпус – собрание текстов на русском языке (письменных и устных), созданных людьми, для которых русский не является основным языком общения (обычно это либо люди, изучающие русский язык как иностранный, либо дети эмигрантов, которые говорят по-русски в основном в семье). Эти тексты сопровождаются созданной учёными разметкой, в которой содержится информация об «ошибках», отклонениях в речи. Перед вами несколько примеров, найденных с помощью корпуса. В них встречаются разные типы ошибок. Соотнесите данные примеры с типом ошибки.
Модель ответа
12–18. Русский язык входит в состав индоевропейской языковой семьи, включающей в себя 12 групп языков. Известно, что из всех групп языков индоевропейской семьи самой близкой к славянской группе является балтийская (основные языки – латышский и литовский). Некоторые учёные выдвигают гипотезу о том, что в далёком прошлом существовал балто-славянский праязык. Дан список латышских слов, обозначающих разные части тела или органы (все слова даны в именительном падеже единственного числа). Догадайтесь, подобрав в русском языке слово с тем же историческим корнем, что каждое из них означает. Заполните таблицу.
Внесите слова в поля ответов, записывая их со строчной буквы в начальной форме.
Модель ответа:
19–30. Решите кроссворд. Внесите слова в поля ответов, записывая их в начальной форме.
По вертикали:
1. Ѡ (название буквы).
Модель ответа и критерии оценки: омега
3. Ѵ (название буквы).
Модель ответа и критерии оценки: ижица
4. Один из создателей славянской азбуки (одно из имён: Константин Философ).
Модель ответа и критерии оценки: Кирилл
5. Надбуквенный знак, который использовался для сокращения слов и обозначения числовых значений; в настоящее время сохраняется только в церковнославянском языке.
Модель ответа и критерии оценки: титло
8. Г (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: глаголь
11. Б (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: буки
По горизонтали:
2. Ь (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: ерь,
6. Ѳ (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: фита
7. Ҍ (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: ять
8. «Гражданка» в старославянском языке
Модель ответа и критерии оценки: гражданица
9. Ѱ (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: пси
10. Д (название буквы старославянской азбуки).
Модель ответа и критерии оценки: добро
31. Даны слова: мыслительный; мучительный; пренебрежительный. Разберите слова по составу. Выберите слово, которое отличается от остальных по количеству суффиксов. ( ) мыслительный ( ) мучительный (x) пренебрежительный
Модель ответа
(x) пренебрежительный