ВСОШ ШЭ по Русскому языку Архив Заданий и Ответов 9 класс 2017/2018

На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2017/2018 года).

Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки!


Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 9 класс 2017/2018

1. Что означает слово цка? Подтвердите свою гипотезу, основываясь на знаниях о характере фонетических процессов в русском языке, артикуляции звуков и знаниях об исторической фонетике русского языка.
Модель ответа и критерии
Слово цка – то же самое, что и доска (2 балла). В слове дъска (доска) в процессе падения редуцированных (1 балл) выпал гласный Ъ (1 балл), в результате чего стала возможна регрессивная (0,5 балла) ассимиляция (1 балл) по глухости-звонкости (0,5 балла). Получившееся сочетание [тс] очень похоже на аффрикату (0,5 балла) [ц] (0,5 балла), содержащую как смычку (0,5 балла), так и щелевой (0,5 балла) (фрикативный) элемент. 

2. Прочитайте текст. Определите значение выделенного слова. Пролетело счастья время, Как, любви не зная бремя, Я живал да попевал, Как в театре и на балах, На гуляньях иль в воксалах Легким зефиром летал. (А.С. Пушкин)
Модель ответа и критерии
Воксал, вокзал – общественное здание с залом для танцев и концертов

3. Многие имена у разных народов включаются в одно этимологическое гнездо, восходя к общему имени-предку. Обычно это древнегреческое или древнееврейское имя. Так, итальянское имя «Теодоро», румынское «Тудор» и русское «Фёдор» восходят к древнегреческому имени «Теодорос», что значит «дар Божий». Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени иностранному. Укажите имя – общий предок и раскройте его внутреннюю форму в языке-источнике. По-венгерски Янош, а по-русски … По-английски Джим, а по-русски … По-испански Хорхе, а по-русски … По-венгерски Миклош, а по-русски …
Модель ответа и критерии 
По-венгерски Янош, а по-русски Иван. Восходят к древнееврейскому имени «Йоханан», что значит «Бог милует», «Бог награждает». По-английски Джим, а по-русски Яков. Восходят к древнееврейскому имени «Яакоб», что значит «держащийся за пятку» (согласно Ветхому Завету, патриарх Иаков появился на свет, держа за пятку своего старшего братаблизнеца Исава). По-испански Хорхе, а по-русски Георгий (Юрий, Егор). Восходит к древнегреческому имени Георгиос, происходящему от георгос – «земледелец» (один из эпитетов Зевса). По-венгерски Миклош, а по-русски Николай. Восходит к древнегреческому имени Николаос: нике – «победа» + лаос – «народ, люди, войско». За каждое верно указанное русское имя – 1 балл (всего 4 балла). За каждое верно указанное имя – общий предок – 1 балл (всего 4 балла). За раскрытие внутренней формы каждого имени-предка – 2 балла (всего 8 баллов). 

4. Предположим, что слова дядя, сбруя – это деепричастия несовершенного вида настоящего времени. Как бы выглядели возможные формы инфинитива и третьего лица единственного числа настоящего времени от этих деепричастий? Приведите аналогичные примеры из русского языка. Пример выполнения задания: от слова молодая – молодать (0,5 балла) и молодает (0,5 балла), по аналогии с холодать – холодает (0,5 балла).
Модель ответа и критерии
От слова дядя: 1) дядить (0,5 балла) и дядит (0,5 балла), по аналогии с заводить – заводит (0,5 балла); 2) дядеть (0,5 балла) и дядит (0,5 балла), по аналогии с глядеть – глядит (0,5 балла); 3) дясти (дясть) (0,5 балла) и дядёт (0,5 балла), по аналогии с красть – крадёт, вести – ведёт (0,5 балла); 4) дясть (0,5 балла) и дяст (0,5 балла), по аналогии с есть – ест (0,5 балла). От слова сбруя: 1) сбровать (0,5 балла) и сбрует (0,5балла), по аналогии с рисовать – рисует (0,5 балла); 2) сбруть (0,5 балла) и сбрует (0,5 балла), по аналогии с дуть – дует (0,5 балла). 

5. Используя Ваши знания в области этимологии, а также в области иностранных языков, объясните правописание выделенных букв в перечисленных ниже словах (например: Очки – очи; фАльцет – фальшь (итал. falsetto, от falso – ложный)). Объясните выбор проверочного слова. гАрдероб жОнглер испЕщрять бАллада
Модель ответа и критерии
гАрдероб – авангард, гвардия (все три слова восходят к французскому garder – «хранить», «охранять»); жОнглер – джокер (оба слова от лат. jocus – шутка); испЕщрять – пёстрый; бАллада – бал (из франц. яз., в котором ballade – «стихотворение, которое произносят танцуя») («танец», суф. производного от balar «танцевать»);  

6. Приведите по одному примеру на следующие модели словосочетаний (порядок следования компонентов надо соблюдать, жирным курсивом выделено главное слово): 1) существительное + наречие, связь примыкание; 2) существительное + прилагательное, связь примыкание; 3) простое количественное числительное, имеющее род + существительное, связь согласование; 4) простое количественное числительное, не имеющее рода + существительное, связь согласование; 5) простое количественное числительное + существительное, связь управление; 6) прилагательное + существительное, связь управление; 7) существительное + глагол, связь примыкание; 8) глагол + глагол, связь примыкание.
Модель ответа и критерии
1) яйцо вкрутую (1 балл); 2) цвет хаки (1 балл); 3) один стол или двум столам (или в род., дат., вин. одуш., твор. и предл. пад.) (1 балл); 4) тремя / четырьмя / пятью и т. п. столами (или в род., дат., вин. одуш., твор. и предл. пад.) (1 балл); 5) два / три / четыре стола // пять столов (в им. или вин. неодуш. пад.) 6) полный надежд (1 балл); 7) желание петь (1 балл); 8) заставить уйти (1 балл). 

7. Даны пары предложений на словенском языке и их переводы на русский. 1. Kdo je ta žena? – Kdor drugim jamo koplje, sam vanjo pade. Кто эта женщина? – Кто другим яму копает, сам в неё падает. 2. Kaj ropota pred vrati? – Kar seješ, to boš žel. Что стучит перед дверями? – Что сеешь, то будешь пожинать. 3. Iz kakšnega blaga je tale obleka? – Kakršno delo, tako plačilo. Из какого (по качеству) материала это платье? – Какая (по качеству) работа, такая и плата. 4. Do kolikšne visine se bo vzdvignilo letalo? – Nagrado so dobili tolikšno, kolikršno so zaslužili. До какой (букв. «сколькой») высоты поднимется самолёт? – (Они) получили такую (букв. «столькую») награду, какую (букв. «сколькую») заслужили. Опишите разницу в функционировании русских и словенских вопросительноотносительных местоимений.
Модель ответа и критерии
Разница в том, что в русском языке вопросительные и относительные местоимения никак не различаются с точки зрения грамматических форм (1 балл) и лишь контекст даёт понять, в какой функции они употребляются (1 балл). А в словенском языке, как видно из примеров, относительные местоимения образованы от вопросительных с помощью элемента -r- (kdo – kdor, kaj – kar, kakšnega – kakršno, kolikšne – kolikršno) (1 балл) и функционируют только как союзные слова в сложных предложениях (1 балл). 

8. Даны две группы предложений (примеры из Национального корпуса русского языка). Первая группа По последнему слою лака рисуют красками, которые готовят из той же смеси, добавляя к ней минеральные пигменты. [Д. Осокина. Лаки – слой за слоем // «Химия и жизнь», 1969] Писать чернилами, например, Рудаков считал зазорным – только тушью… [Надежда Мандельштам. Воспоминания (1960–1970)]Вторая группа Посмотрю по поводу примеров на священников – нет, всё что-то не то; поёт и читает резво, громко, как мужик дрова рубит топором. [Г.Е. Распутин. Житие опытного странника (1907)] Разгребая снег, мы нашли под ним много сухой травы и принялись ее резать ножами. [В.К. Арсеньев. В горах Сихотэ-Алиня (1937)] Что объединяет эти две группы? По какому принципу они разделены?
Модель ответа и критерии
В обеих группах в каждом предложении есть словосочетания с творительным падежом (2 балла), схожие по значению, в общем виде подходящие под значение образа действия (1 балл). Но есть и семантическое различие (1 балл). Во второй группе творительный падеж выражает значение инструмента (2 балла), а в первой группе – то, что может быть описано как значение средства, материала (2 балла). Различие заключается в том, что в процессе действия средство расходуется (1 балл). 

9. Дайте лексико-грамматический комментарий к подчёркнутому слову. Стекло зацветает сложным узором: рама суть хрустальные джунгли хвоща, укропа и всего, что взрастило одиночество. (И. Бродский)
Модель ответа и критерии
Суть – форма 3-го лица (1 балл) множественного числа (1 балл) глагола есть (1 балл). С точки зрения грамматики допущена ошибка (1 балл). При существительном рама глагол должен стоять в форме 3-го лица единственного числа (1 балл) – есть (1 балл). 

10. Прочитайте отрывок из повести «Писаніе о преставленіи и погребеніи князя Михайла Васильовича Шуйского, рекомаго Скопина» (начало XVII в.). И паде князь Михайло на ложи своемъ, и нача у него утроба люто терзатися отъ того питія смертнаго… И весь дворъ его слезъ и горкаго воля и кричанія исполнися… И многи дохтуры Немецкіе со многими лѣчебными пригодами и неможаше никако болѣзни тоя возвратити. Что имеется в виду под «лѣчебными пригодами»? Что значит «возвратити тоя болѣзни»? Используйте в толковании хотя бы по одному однокоренному современному русскому слову.
Модель ответа и критерии
Под «лѣчебными пригодами» имеются в виду различные лечебные средства, то, что может пригодиться (пригождается) в лечении (толкование – 1 балл, однокоренное слово – 1 балл). «Возвратити тоя болѣзни» – значит обратить, повернуть болезнь назад, вспять, к выздоровлению (толкование – 1 балл, однокоренное слово – 1 балл). 

error: Запрещено