На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2020/2021 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 9 класс 2020/2021
Прочитайте текст и выполните задания 1–7.
В ту же нощь снидошася ратници въ Гнѣвысынъ* двор, и възваша собѣ Болеслава, и сотвориша злыи тои съвѣтъ неприязненъ. Якоже и къ Пилату събрася на Христа мысляще, такоже и онии злии пси, тѣм ся подобяще, съвѣща, како быша убити господина своего. Рѣша же: «Поидеть на заутреннюю, тогда половимъ его». Утру же бывшю, възвониша заутреню. *Гневыса – имя одного из вельмож, участвовавших в убийстве святого благоверного князя Вячеслава Чешского. В данном тексте употреблены однокоренное существительнoе (1) __________ и глагольная форма (2) __________. Они же, в свою очередь, исторически родственны существительному (3) __________, которое можно встретить в отрывке из стихотворения, использовавшегося для запоминания слов, в которых нужно было по правилам дореволюционной орфографии писать букву (4) __________: Бѣлый, блѣдный, бѣдный бѣсъ Убѣжалъ голодный въ лѣсъ. Лѣшимъ по лѣсу онъ бѣгалъ, Рѣдькой съ хрѣномъ пообѣдалъ И за горький тотъ обѣдъ Далъ обѣтъ надѣлать бѣдъ.
1. Установите соответствие между позициями текста 1–4 и вариантами ответа. 1) существительное 1) Възваша 2) глагольная форма 2) Обѣтъ 3) существительное 3) Снидошася 4) буква 4) Събрася 5) ерь 6) ять 7) Съвѣща 8) Възвониша 9) Съвѣтъ
Модель ответа: 9726.
2. Пропущенное в задании после текста слово (3) является примером опрощения морфемной структуры слова. Выберите причину опрощения. (x) падение редуцированных и изменение фонетического облика слова ( ) оглушение звонкого согласного перед глухим взрывным ( ) процесс смягчения согласных ( ) изменение лексического значения слова
Модель ответа
(x) падение редуцированных и изменение фонетического облика слова
3. В тексте употреблено указательное местоимение (1) __________ в форме (2) __________ числа, (3) __________ падежа. В современном русском языке это местоимение используется в основном в составе устойчивых выражений, например, во время (4) __________, то есть «в незапамятные времена», очень давно. Заполните пропуски. Каждое слово пишется в отдельном поле ответа, в форме, в которой его надо вставить в текст. Местоимение (1) _____ (в поле ответа впишите слово так же, как оно написано в тексте).
Модель ответа и критерии оценки:
онии,
4. В форме (2) _____ числа (в поле ответа впишите слово так же, как оно написано в тексте).
Модель ответа и критерии оценки: множественного
5. Падежа (3) _____ (в поле ответа впишите слово так же, как оно написано в тексте). Модель ответа и критерии оценки: именительного
6. В составе устойчивого выражения во время (4) _____ (в поле ответа впишите слово так же, как оно написано в тексте).
Модель ответа и критерии оценки: оно
7. Переведите текст на современный русский язык. Выберите вариант(-ы), в котором(-ых) дан верный перевод отдельных предложений текста. [ ] В ту же ночь собрались ратники на Гневысином дворе, и убили Болеслава, устроив тот злой дьявольский совет. [x] И как у Пилата собрались, замышляя против Христа, так и эти злые псы, уподобившись тем, совещались, как убить своего господина. [ ] И сказали: «Пойдёт к заутрене, тогда и другого захватим и убьём его». [x] И когда настало утро, позвонили к заутрене
Модель ответа
[x] И как у Пилата собрались, замышляя против Христа, так и эти злые псы, уподобившись тем, совещались, как убить своего господина.
[x] И когда настало утро, позвонили к заутрене.
8. Составьте из приведённых слов цепочку так, чтобы конечный звук каждого слова совпадал с начальным звуком следующего за ним слова, а конечный звук последнего слова – с начальным звуком первого слова. Цепочка должна содержать всего десять слов и начинаться со слова вторник. Соотнесите номер слова в цепочке и само слово. сквозь, прочь, сейф, кашпо, драма, читать, вопрос, вторник, оттепель, трущоб, тёс, лёд Соотнесите номер слова в цепочке и само слово, например: 1) вторник.
Модель ответа:
1) вторник, 2) кашпо, 3) оттепель, 4) лёд, 5) трущоб, 6) прочь, 7) читать, 8) тёс, 9) сквозь, 10) сейф.
9. Заполните пропуски в таблице, в которой даны этимологически однокоренные слова.
Модель ответа и критерии оценки:
А. Погребать, 1 балл Б. Гребля, 1 балл В. Угробить, 2 балла Г. Сугроб, 1 балл Д. Грабли, 2 балла
10. Объясните, какую грамматическую аномалию (относительно современного русского языка) демонстрируют следующие примеры: Анна Фёдоровна, в синем домашнем платье, в шлёпанцах на босу ногу выскользнула из дому – побежала на Ордынку за молоком. [Людмила Улицкая. Пиковая дама (1995–2000)] Это я-то, распустивший по белу свету всё, развеявший по ветру сущее и святое – лишь бы остаться одному, наслаждаться одиночеством. [Анатолий Кирилин. Нулевой километр // «Сибирские огни», 2013] Полковник на добра коня – да пулей в деревню, к Шишову дому. [Б.В. Шергин. Шиш Московский (1932–1933)]. Выберите верный(-ые) вариант(-ы) ответа. ( ) Слова «выскользнула», «распустивший», «пулей» употреблены в разговорном стиле. ( ) Постановка тире в каждом из примеров нехарактерна для современного русского языка. ( ) Сочетания на босу ногу, по белу свету и на добра коня употреблены в несвойственном для современного русского языка значении. (x) В сочетаниях на босу ногу, по белу свету и на добра коня краткие формы прилагательных босой, белый и добрый выполняют синтаксическую функцию определения.
Модель ответа
(x) В сочетаниях на босу ногу, по белу свету и на добра коня краткие формы прилагательных босой, белый и добрый выполняют синтаксическую функцию определения.
11–14. С помощью вопросов можно определить, какая часть информации предложения рассматривается говорящим как исходная точка (тема), а какая является актуальной и новой (ремой) в конкретной речевой коммуникации. Поставить такие вопросы и, следовательно, отделить тему от ремы в некоторых случаях помогают частицы (разумеется, помимо контекста, синтаксической структуры предложения и лексического наполнения его членов). Даны предложения. Только ранней весной в пустыне можно увидеть цветы. Таблицу умножения могут выучить даже дети. В хорошую погоду отсюда можно видеть и турецкий берег. Чай вот остыл. И полные вопросы к этим предложениям. Когда в пустыне можно увидеть цветы? Кто может выучить таблицу умножения? Что можно видеть отсюда в хорошую погоду? Что [произошло] с чаем? В поля ответа впишите краткий ответ на каждый вопрос, содержащий рему исходного предложения. Ответ оформите как предложение. Пример оформления: Лишь красивую сирень.
11. Когда в пустыне можно увидеть цветы?
Модель ответа и критерии оценки:
Только ранней весной
12. Кто может выучить таблицу умножения?
Модель ответа и критерии оценки:
Даже дети
13. Что можно видеть отсюда в хорошую погоду?
Модель ответа и критерии оценки:
И турецкий берег
14. Что [произошло] с чаем?
Модель ответа и критерии оценки:
Остыл
15. Национальный корпус русского языка (НКРЯ) – это информационносправочная система, основанная на собрании текстов на русском языке в электронной форме. Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных исследований и обучения языку. Перед вами несколько примеров употребления слова стилист, найденных с помощью НКРЯ. Распределите примеры на две группы. 1. Идею воплощает, как правило, целая команда: визажист, дизайнер, парикмахер, стилист. [Светлана Горина. Чёрный квадрат (2012.11.24) // «Новгородские ведомости», 2012] 2. Понятия привились и усвоились; чужие формы постепенно испарились, язык в собственных недрах нашёл чем их заменить – и теперь ваш покорный слуга, стилист весьма посредственный, берётся перевести любую страницу из Гегеля… да-с, да-с, из Гегеля… не употребив ни одного неславянского слова. [И.С. Тургенев. Дым (1867)] 3. Ты прекрасный стилист, много читал, много писал, понимаешь вещи так же хорошо, как и другие их понимают, – и тебе ничего не стоит написать брату хорошее слово… [А.П. Чехов. Письма Александру Павловичу Чехову (1883)] 4. Обратитесь к профессионалам (зачем ещё в каждом городе такая огромная армия визажистов, стилистов и парикмахеров?). [Вера Иванова. Красивым быть не запретишь // «Психология на каждый день», 2010] 5. Художественное значение поэмы сильно возрастает благодаря прекрасному слогу Данте, слогу, который Маколей, – сам один из первых стилистов новейшего времени, – называет несравненным. [М.В. Ватсон. Данте. Его жизнь и литературная деятельность (1890)] В каждом поле ответа запишите номера выбранных примеров в виде последовательности цифр без знаков препинания, дополнительных символов и пробелов.
Модель ответа и критерии оценки:
группа 1 – 235, группа 2 – 14
16. 16–20. Русский язык имеет древние родственные связи с языками балтийскими (латышским и литовским) и входит в славянскую группу близкородственных языков наряду с языками южнославянскими (болгарским, сербским и др.) и западнославянскими (чешским, словацким, польским и др.). Как считают лингвисты, в балто-славянском праязыке были сочетания *-ir- / -urи *-il- / -ul- между согласными (звёздочкой обозначается незасвидетельствованное, реконструированное сочетание звуков). У этих сочетаний была разная судьба: в балтийских языках они, в принципе, не изменились, а в разных славянских языках изменились в разные звуки или сочетания звуков. Заполните пропуски в данной таблице.
Модель ответа и критерии оценки:
1) врх, 1 балл 2) верба, 1 балл 3) вук, 1 балл 4) полк, 1 балл 5) пук, 1 балл 6) горло, 1 балл 7) грло, 1 балл.
