На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2021/2022 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки. Получите доступ к проверенным материалам прошлых лет и повысьте свои шансы на победу в олимпиаде!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 10 класс 2021/2022 г.
Задание 1–10
Многие люди поддерживали и поддерживают идею чистоты русского языка, призывая убрать из лексикона иноязычные заимствования. Для иностранных слов, у которых в нашем языке нет синонимов, придумываются аналоги. Восстановите иноязычные слова, которые были заменены другими единицами. Слова в поля ответов записывайте в начальной форме.
1) Он такой себятник! Только о себе и думает.
2) На его лице застыла рожекорча ужаса.
3) При травме беложилья вы можете ощутить острую боль и потерю чувствительности.
4) Мироуправство – один из видов политического устройства государства.
5) На спорованье красоты победила участница из Москвы.
6) Я очень люблю персики и желтосливники.
7) Мой брат работает в гражданской летобе.
8) В качестве примера перевертня может выступить слово «шалаш».
9) Когда врачи приехали, его жилобой был уже очень слабым.
10) В его глазах она была вестником, посланным ему с небес.
Ответ: 1) эгоист 2) гримаса 3) нерв 4) демократия 5) конкурс 6) абрикос 7) авиация 8) палиндром 9) пульс 10) ангел
Задание 11
Распределите следующие слова на две равные группы в соответствии с особенностями их корней. 1. свергнуть 2. овдоветь 3. унижать 4. прибавить 5. потопить 6. пронзить 7. разуть 8. закупорить 9. прикарманить 10.разгромить
Ответ: Группа 1: 1, 4, 6, 7, 8. Группа 2: 2, 3, 5, 9, 10
Задание 12–14
Даны чешские существительные (в упрощённом варианте) в формах именительного падежа единственного числа, именительного падежа множественного числа и местного падежа множественного числа, а также их переводы на русский язык.
Примечание: ů читается как долгий «у», ĕ – примерно как «э», ch – примерно как «х», ž – как «ж», č – как «ч», c – как «ц». Местный падеж – один из косвенных падежей, показывающий местонахождение (в пространстве или во времени) предмета, обозначенного существительным. Отвечает на вопрос «где»?
12. Заполните пропуски
Ответ: 1) kousky 2) palacich 3) nože / noze 4) mĕsto / mesto 5) mĕstečkach / mesteckach 6) dvůr / dvur 7) dvory 8) mužich / muzich
13. В некоторых случаях в формах М. п. мн. ч. и Им. п. мн. ч. выбор гласного в окончании обусловлен тем, что основа кончается на один из двух «особых» согласных. Выберите их из списка. 1) m 2) c 3) r 4) k 5) n 6) ž 7) t
Ответ: 2, 6.
14. При образовании форм именительного падежа множественного числа и местного падежа множественного числа слов kousek и chlapec обнаруживается некоторое явление, встречающееся и в других славянских языках. Дан список русских существительных, выберите из них те, при склонении которых это явление также можно наблюдать. 1) лоток 2) песок 3) срок 4) урок 5) флажок 6) ходок 7) чеснок
Ответ: 1, 2, 5.
Задание 15
В задании вам предложено определить слова, которые надо вставить на место цифр. Слова 1 – 3 состоят из двух корней. Первые корни во всех этих словах обозначают одно и то же, однако заимствованы из разных языков. Вторые из них – один и тот же заимствованный корень (возможно, с минимальными фонетическими вариациями). Первым словом называют химический элемент, принятое обозначение которого состоит из одной буквы (1). Второе из них – имя, которое не любят произносить религиозные или суеверные люди, вместо него часто используются синонимы или эвфемизмы (2). Третье, обозначающее вещество, способное преобразовывать поглощаемую им энергию в световое излучение (3), является однокоренным к двум словам: одно из них обозначает декоративное освещение улиц (4), а другое – одно из самых известных заклинаний из «Гарри Поттера» (5). Определите значение первых корней в словах (1) – (3) и самостоятельно запишите ещё одно слово, образованное по той же модели (6). Как вы думаете, формой какого корня является первый корень слова (1)? Запишите короткое слово (4 буквы) с более распространённым в современном русском языке вариантом этого корня (7).
Ответ: 1 – фосфор 2 – Люцифер 3 – люминофор 4 – иллюминация 5 – люмос 6 – светофор 7 – фото
Задание 16 Разгадайте анаграммы. В них зашифрованы лингвистические термины. поощрение девица Рия
Ответ: поощрение – опрощение
девица Рия – деривация
Задание 17–18
Даны предложения из Национального корпуса русского языка. В каждом предложении пропущено одно слово – глагол в одной и той же редкой форме (в среднем 1 вхождение на 7000 глагольных форм в НКРЯ); вместо неё приведён инфинитив этого глагола. 1) Ну-с, <…> (продолжить). И мы продолжили, и, когда уже стало темнеть, я осипшим голосом произнёс: «Конец». 2) <…> (кончить) скорее; неравно кто-нибудь проедет по ущелью – и нас увидят. 3) Только я не при деньгах. <…> (ехать) ко мне, там рассчитаемся… 4) И <…> (назвать) уж вещи своими именами – мы с вами лучше прочих знаем русскую орфографию; кто из серьёзных учёных, положа руку на сердце, назовёт её совершенной? 5) <…> (снять), Лев Васильевич, белые фраки, мы выросли из них, в подмышках жмёт, и не на людей они вовсе пошиты. 6) – <…> (спеть), друзья, – обратилась Муза Пегасовна к собравшимся.
17. Заполните пропуски. В отдельное поле ответа запишите глагол в нужной форме.
Ответ: 1) продолжимте 2) кончимте 3) едемте 4) назовёмте 5) снимемте 6) споёмте
18. Более половины вхождений данной формы в НКРЯ приходится на некоторый глагол с приставкой (в приведённых предложениях этого глагола нет). Приведите его в данной форме.
Ответ: пойдёмте.
Задание 19–21
Ученики старшей школы Серёжа и Филипп решили шифровать свои записки, чтобы никто не понимал написанное. Приноровившись, в своих сообщениях в сети они также стали использовать этот шифр. Однако при печати стало возникать большое количество ошибок, появляющихся по схожему принципу, из-за чего ребята во многих случаях перестали понимать друг друга. (В каждом слове допущена одна ошибка.)
19. Серёжа спросил Филиппа, что значат некоторые из слов с ошибками, но изза спешки и медленного Интернета ответы Филиппа пришли вразброс. Установите соответствия.
Ответ: 1) D; 2) С; 3) А; 4) Е; 5) B.
20. Подобный шифр использовался в древнерусских рукописных текстах. Его название в современном русском языке имеет значение бессмысленного набора букв. Укажите название шифра одним словом в именительном падеже.
Ответ: тарабарщина.
21. Зашифруйте по данному принципу слова (ошибку делать не надо!): урок холодильник белиберда
Ответ: умот; жосоцисьпит; щесищемца.
Задание 22
Загаданы фразеологизм (Х1) и слово (Х2). X1 – Устар. Лучшая часть, показная, выигрышная сторона чего-либо. Примеры: Визит с большим расчётом и разборчивостью… и здесь также составляют почти всю лицевую сторону, ________ приятельских и дружеских сношений, т. е. собственно внешнюю жизнь. (В. Даль. «Бедовик») 2) А всё как-то сразу замечаешь, что тут истинного мало, что всё это – и жертва, и приношения – один _______. (М. Салтыков-Щедрин. «Губернские очерки») X2 (слово, от которого образовано одно из слов в фразеологизме X1) – (устар.) край куска ткани, отличавшейся от остальной ткани лучшей выделкой, качеством. Произошло от араб. hazz «надрез». Запишите фразеологизм и слова в поля ответа.
Ответ: X1 – хазовый конец (3 балла) X2 – хаз
Задание 23
Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. Изучая образование форм повелительного наклонения, лингвист наткнулся на глагол (1) с семантикой движения, нормативной повелительной формой которого является форма (2), образованная по нерегулярной модели. Если применить регулярную модель к этой форме, можно получить не существующий в русском языке инфинитив (3). Лингвист заметил, что форма (2) больше похожа на форму повелительного наклонения слова (4), так как в данном случае нет исторически регулярного чередования в корне, но у слова (4) есть своя форма повелительного наклонения (5), образованная по регулярной модели, но в соответствии с грамматическими нормами она употребляется только при отрицании. Запишите слова в отдельные поля ответов.
Ответ: (1) – ехать (2) – поезжай (3) – поезжать (4) – ездить (5) – езди
Задание 24–28
Прочитайте текст. Выполните задания. Възвращьшю же Еустафию с побѣдою, срете и́ царь, якоже обычай есть римляномъ. Увидѣв же побѣду, юже сътвори, и обретение жены его и сынову его, болшиими радоваше и иде въ церковъ неприязнену жрътвы принести идоломъ. Влазящю же ему въ церковь Аполоню, не вниде с нимъ въ церковь Еустафий, но внѣ оста. 24. В тексте употреблён глагол (1), исторически родственный христианскому названию праздника (2). В тексте есть ещё одно слово, исторически родственное этому глаголу (3). Из текста слова необходимо выписывать, не изменяя их.
Ответ: 1 – срете; 2 – Сретение/сретение; 3 – обретение.
25. Укажите часть речи слова юже. Ответ запишите одним словом.
Ответ: местоимение/местоимением
26. Придаточным какого типа можно заменить оборот «Влазящю же ему въ церковь Аполоню…»? В ответе напишите существительное, от которого образовано название этого типа придаточного, в начальной форме.
Ответ: время..
27. В тексте есть ещё одно предложение, устроенное подобным образом, найдите его и выпишите (так, как написано в тексте!) слово, с которого оно начинается.
Ответ: възвращьшю. 2 балла.
28. Переведите текст на современный русский язык. Выберите верный(-ые) перевод(-ы) отдельных предложений текста. 1) Когда же (царь) вошёл в храм Аполлона, Евстафий не последовал за ним в храм, а остался снаружи. 2) Евстафий вернулся с победой вместе с царём, как подобает делать по обычаю римлянам. 3) Увидев победу, сотворённую на юге… 4) Когда Евстафий вернулся с победой, царь встретил его по римскому обычаю (как обычай есть у римлян).
Ответ: 1, 4.