На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2022/2023 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки. Получите доступ к проверенным материалам прошлых лет и повысьте свои шансы на победу в олимпиаде!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 5-6 класс 2022/2023 г.
Прочитайте текст и выполните задания 1–4.
И поиде Борисъ радъстьнъмь сьрдьцьмь. Святопълкъ же, сѣдя Кыевѣ по отьци, призвавъ кыяны, многы дары имъ давъ, отпусти.
1. В тексте встречаются два слова, которые в современном русском языке содержат орфограмму «непроизносимая согласная в корне». Выберите из этих двух слов то, которое является прилагательным, и запишите его в современной орфографии в начальной форме. Модель ответа и критерии оценки: радостный.
2. Выпишите из текста демоним – слово, называющее жителей какой-либо местности. (Выписывайте слово в той форме, в которой оно встретилось в тексте.)
Модель ответа и критерии оценки: кыяны.
3. Выберите вариант ответа, в котором предлог по имеет такое же значение, как и в древнерусском тексте.
1) Мы пошли в лес по грибы и по ягоды.
2) Нужно были идти по дороге из жёлтого кирпича.
3) Мы учимся по интересным учебникам.
4) По приезде в город мы отправились в гостиницу.
Модель ответа и критерии оценки: 4.
4. Выберите утверждение, которое противоречит информации из текста. 1) Борис пошёл с радостным сердцем. 2) Святополк был правителем Киева. 3) Отец Святополка никогда не был правителем Киева. 4) Святополк отпустил киевлян, щедро их одарив.
Модель ответа и критерии оценки: 3.
Прочитайте текст и выполните задания 5–6.
В русском языке в некоторых случаях выражения «за + существительное» понимаются носителями как сочетание предлога и существительного и пишутся раздельно. В других случаях выражения «за + существительное» выступают как существительные с приставкой за- и пишутся слитно. Это правило зачастую вызывает трудности у пишущих. Ниже приведена таблица, где приводятся примеры для трёх единиц «за + существительное» (существительные зашифрованы буквами А–В).
Существительное Б синонимично существительному А, А – слово женского рода, Б – мужского рода. Существительное В тоже мужского рода и не является синонимом ни слову А, ни слову Б. Все слова общеупотребительные, стилистически нейтральные, даны в прямом значении.
5. Определите, какие существительные зашифрованы буквами А–В. Запишите их в начальной форме.
А: ____________________
Б: ____________________
В: ____________________
6. Единицы «за + существительное» в одном из столбцов таблицы должны писаться слитно, а в другом – раздельно. Укажите правильное написание. 1 столбец: слитно/раздельно 1 столбец: слитно/раздельно
Модель ответа и критерии оценки:
1. А: граница Б: рубеж В: город
2. «за + существительное» пишется раздельно: 1.
«за + существительное» пишется слитно: 2.
7. «Однокоренные слова»
Найдите в каждом ряду лишнее слово по одному и тому же принципу. 1) беда – бедро – бедность – победа 2) питьё – пир – пиявка – пища 3) знамя – зной – знак – знание 4) басня – баюкать – байк – баян.
Модель ответа и критерии оценки:
1) бедро 2) пища 3) зной 4) байк
8. В русском языке предлоги могут выражать разные грамматические значения в разных конструкциях, при этом один и тот же предлог может быть грамматически многозначным. Соотнесите предлоги и значения, которые могут при помощи этих предлогов выражаться.
Примечание: данные значения очень обобщены, например, сочетания «около дома» и «под домом» будут иллюстрировать одно и то же значение – место.
Модель ответа и критерии оценки:
1) Б, Г
2) А, Б, В, Г.
Пояснение. Предлог «к» может иметь значения направления (путь к свободе), времени (вернуться к обеду). Предлог «с» может иметь значения направления (прибыл с вокзала), совместности (мы с тобой), времени (с утра шёл дождь) или обладания (мужчина с зонтом).
9. Даны несколько стихотворных строф.
1) Он хуже, скажешь ты, тебя и по уму,
И только что воспеть столь громко он умеет,
Что двух сот колесниц стук гласом одолеет,
И может заглушить музыку горлом он,
Хотя бы много вдруг случилось похорон,
При коих бы в трубы играли три, четыре.
(Иван Барков)
2) Музыка жила во мне,
никогда не умолкала,
но особенно во сне
эта музыка играла.
(Борис Рыжий)
3) Музыка играет
В тихом кафетерии.
Воробей порхает
За окном на дереве.
(Давид Самойлов)
4) Вчера я видел всё и ныне вижу духом,
Музыку, гром и треск ещё внимаю слухом.
Я вижу скачущи различны красоты,
Которых, Меценат, подвигл к веселью ты.
(Михаил Ломоносов)
5) Ну, музыка, счастливая сестра
Поэзии, как сладкий дух сирени,
До сердца пробираешь, до нутра,
Сквозь сумерки и через все ступени.
(Александр Кушнер)
6) Гремит музыка, слышны хоры
Вкруг лакомых твоих столов;
Сластей и ананасов горы
И множество других плодов
Прельщают чувствы и питают…
(Гавриил Державин)
Распределите данные стихотворные фрагменты на две группы. Найдите три фрагмента, в которых одно из слов произносится одинаково, и другие три фрагмента, в которых это же слово произносится иначе, чем во фрагментах первой группы.
Модель ответа и критерии оценки:
Группа 1: 1, 4, 6.
Группа 2: 2, 3, 5.
10. Даны следующие словесно-буквенные уравнения.
1. Восемь – два = три.
2. Один + девять = двенадцать.
3. Шесть + сорок = двенадцать.
4. Восемь – три = два.
5. Два + три = шесть. Чем можно заменить «восемь» в примерах 1 и 4?
Выберите все возможные варианты.
1) один
2) два
3) три
4) четыре
5) пять
6) шесть
7) семь
8) девять
9) десять
Модель ответа и критерии оценки: 4, 8, 9
11. На экскурсии по ботаническому саду школьники увидели много растений, в том числе кустарники, деревья, травы, как съедобные, так и несъедобные, и цветы. Определите по исторически однокоренным словам, какие именно растения ребята увидели на этой экскурсии, и заполните пропуски.
Слова запишите в начальной форме. Слово м. р. (1) ____________________, наименование растения и приправы (5 букв). Исторически однокоренные слова
1.1.Эта сладость к чаю бывает медовой, печатной, с начинкой и без неё (6 букв) _________________________.
Слово (2) ____________________ (наименование дерева, м. р., 3 буквы).
Исторически однокоренные слова
2.1. Бесприставочное существительное ж. р. из 7 букв, означающее собранные воедино дрова или хворост: __________________________.
2.2. То же, что и соратник, сторонник, сподвижник_________.
Слово (3) ____________________: лекарственное растение, наименование с русским полногласием (ж. р., 7 букв).
Исторически однокоренные слова
3.1. Субстантивированное существительное ср. рода., называющее одну из последних частей трапезы, десерт. _________________ (7 букв).
3.2. Сущ., обычно во мн. ч., называющее заготовленные впрок, чаще всего в качестве закуски, помидоры, огурцы и другие овощи (7 букв).
Модель ответа и критерии оценки:
(1) перец (1.1) пряник
(2) вяз (2.1) вязанка (2.2) союзник
(3) солодка (3.1) сладкое (3.2) соления / соленья
12. Определите исторически родственные слова по фрагментам их лексических значений. Напишите эти слова в соответствующие поля для ответа. 1) рядом, возле (предлог) 2) важная деталь автомобиля 3) приспособление для игры в баскетбол 4) глубокий след от транспорта на земле 5) плетёный воинский доспех 6) экипаж с откидным верхом
Модель ответа и критерии оценки:
1) около
2) колесо
3) кольцо
4) колея
5) кольчуга
6) коляска
13. Укажите строку (строки), в которой(-ых) все имена существительные изменяются по числам. 1) финансы, деньги, обмен 2) сливки, бутерброд, сметана 3) вода, Крым, тишина 4) исследование, студент, стипендия
Модель ответа и критерии оценки: 4.
14. В русском языке каждый из падежей имеет свой спектр значений. Ниже представлены значения творительного падежа и фразы, в которых есть слова в творительном падеже. Соотнесите пример и значение падежа.
Модель ответа и критерии оценки:
А) 1, 2, 7.
Б) 3, 4, 10.
В) 6, 8.
Г) 5, 9.