На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2022/2023 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки. Получите доступ к проверенным материалам прошлых лет и повысьте свои шансы на победу в олимпиаде!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 9-10 класс 2022/2023 г
Прочитайте текст и выполните задания 1–4.
И яко услыша святый Борисъ, начатъ тѣлъмь утьрпывати и лице его вьсе сльзъ испълнися, и сльзами разливаяся и не могый глаголати.
1. Какого чередования в этимологически родственных и современных однокоренных словах нет в корне слова услыша?
1) ы/у
2) х/ш
3) е/у
Модель ответа и критерии оценки: 3.
2. Какой частью речи является слово яко?
1) существительным
2) наречием
3) глаголом
4) местоимением
5) предлогом
6) союзом
Модель ответа и критерии оценки: 6.
3. Выпишите из текста слово, исторически родственное слову отголосок. Выписывайте его в той форме и в той орфографии, в которой оно представлено в тексте.
Модель ответа и критерии оценки: глаголати.
4. Выберите неверный перевод фрагмента текста.
1) И как услышал это святой Борис,..
2) … начал телом укрепляться…
3) … и лицо его всё стало полно слёз…
4) …и заливался слезами, не в силах говорить /… обливался слезами, не мог говорить.
Модель ответа и критерии оценки: 2.
5. Ниже в таблице приведены данные о том, сколько раз в НКРЯ1 встретились конструкции «предлог (1) + существительное (2) в В. п. + N». Существительное (2) может выступать в конструкции как в единственном, так и во множественном числе. На месте N могут выступать, например, следующие слова: А) вечера Б) досуга В) ночи Г) смерти Определите предлог (1) и существительное (2). Каждый из них напишите в соответствующих пунктах в начальной форме. Заполните пропуски (3)−(6) примерами А−Г (в списке они приведены в алфавитном порядке) – напишите в ответе только буквы, например, (9) Е:
Модель ответа и критерии оценки:
(1) в
(2) час
(3) В
(4) Г
(5) Б
(6) А
6. Определите исторически родственные слова по фрагментам толкования их лексических значений и указанным признакам. Напишите эти слова в начальной форме.
1) вид корзины для сбора грибов или ягод
2) пребывание двух людей вдали друг от друга
3) изгиб речного русла (в ответе – слово с приставкой)
4) вид оружия
5) изгнание; например, <…> от церкви
6) залив, изгиб берега моря (в ответе – слово с двумя корнями)
Модель ответа и критерии оценки:
1) лукошко/лукно
2) разлука
3) излучина
4) лук
5) отлучение
6) лукоморье
7. Лингвисты, работая со словосочетаниями, используют специальные обозначения. Даны словосочетания, а также их формализованные записи в перепутанном порядке. Установите правильные соответствия.
Модель ответа и критерии оценки: А5, Б6, В4, Г3, Д7, Е2, Ж1
8. Представьте формальными схемами на языке тех же символов, которые были использованы в предыдущем задании, следующие словосочетания: одежда хаки, красная книга, дать маме.
Выберите для каждого словосочетания подходящую схему.
Модель ответа и критерии оценки:
одежда хаки – 2; красная книга – 1; дать маме – 2
9. Даны несколько четверостиший.
1) Как будто их рукой усталой,
чтоб равнодушною не слыть,
сама Индустрия послала
тот гроб безвестный проводить.
(Ярослав Смеляков)
2) И плыл впервые
средь восклицаний и знамён –
мальчишка мирной индустрии,
предтеча будущих времён.
(Ярослав Смеляков)
3) Я верю, и при взлёте индустрии
нужны нам чувства, жаркие, живые.
Мы памятуем о машинном чуде,
но всё ж у нас на первом плане люди.
(Николай Асеев)
4) В гудки индустрии поверя,
спав от волнения с лица,
мы вышли все из сельской двери,
сошли с крестьянского крыльца.
(Ярослав Смеляков)
5) Не будут
вперекор умам
дебоширить ведьмы и Вии –
будут
даже грома
на учёте тяжёлой индустрии.
(Владимир Маяковский)
6) В твоей эпохе всё, что есть, – твоё:
Твой герб, твой серп, твой молот, твоё знамя,
Твоя решимость доконать старьё,
Спалить его индустрии огнями!
(Константин Симонов)
Укажите три фрагмента, в которых одно из слов произносится одинаково, и другие три фрагмента, в котором это же слово произносится иначе, чем во фрагментах первой группы. Ответ запишите, указав номера примеров в каждой группе.
Модель ответа и критерии оценки:
Группа 1: 1, 4, 6
Группа 2: 2, 3, 5
10. В языке суахили именные части речи разделены на классы, слова в которых имеют общую приставку и объединены значением. Ниже приведены некоторые такие классы:
Как на языке суахили будет выглядеть название самого этого языка?
1) Swahili
2) Mswahili
3) Kiswahili
4) Kuswahili
5) Suahili
Модель ответа и критерии оценки: 3.
11. На экскурсии по ботаническому саду школьники увидели много растений, в том числе кустарники, деревья, травы. Определите по исторически однокоренным словам, какие растения ребята увидели на этой экскурсии, и заполните пропуски.
Слова запишите в начальной форме.
Слово (1)____________________ (название дерева, ж. р., 6 букв, заимствованное слово).
(1.1) Богомолец, странствующий по святым местам (изначально тот, кто вернулся с веткой этого дерева): ______________________.
Слово (2)____________________ наименование дерева (ж. р., 3 буквы).
(2.1) Наименование растения (2) предположительно связано с глаголом со значением «поворачивать, гнуть, сгибать» ________________________ (4 буквы).
(2.2) Украшения из цветов: ________________________________ (5 букв).
(2.3) Предмета для подметания пола __________________________ (5 букв).
Слово (3)____________________ (название дерева, ж. р., 6 букв).
(3.1) Пёстрый ____________ (5 букв).
(3.2) Лесная птица с пёстрым оперением _________________ (6 букв).
(3.3) Ощущение мелкого дрожания в глазах _________________ (4 буквы).
Модель ответа и критерии оценки:
(1) пальма (1.1) паломник
(2) ива (2.1) вить (2.2) венок /венец (2.3) веник
(3) рябина (3.1) рябой (3.2) рябчик (3.3) рябь
12. Отметьте правильно указанные видовые пары глаголов.
1) делать (работу) – сделать (работу)
2) любить (сестру) – полюбить (сестру)
3) уважать (друга) – зауважать (друга)
4) воспитывать (ребёнка) – воспитать (ребёнка)
5) белить (потолок) – побелить (потолок)
6) светить (фонариком) – посветить (фонариком).
Модель ответа и критерии оценки: 1, 4, 5.
13. Прочитайте предложение
«Самые живые, современные национальные вопросы в России теперь, – писал Белинский в том своём знаменитом письме к Гоголю, – уничтожение крепостного права, отменение телесного наказания, введение по возможности строгого выполнения хотя бы тех законов, которые уже есть…». В этом предложении встречается слово, существование которого подтверждает, что в истории языка некоторое отрицательное местоимение почти всегда употреблялось с некоторой частицей.
1) Запишите слово в той форме, в которой оно стоит в предложении.
2) Запишите местоимение.
3) Запишите частицу, с которой почти всегда употреблялось это отрицательное местоимение.
Модель ответа и критерии оценки:
1) уничтожение
2) ничто
3) же
14. Дан ребус, в котором зашифровано название предмета. Этот ребус состоит из единственного рисунка, где изображены двое, фехтующие заострёнными с одного конца деревянными палками.
Загаданное слово имеет широкий круг сочетаемости, например, с именами прилагательными: тревожный, большой, свадебный. Ещё чаще это слово сочетается со словами, обозначающими действие, например: ударить, замолчать, упасть. Назовите предмет. Кстати, название части речи, обозначающее действие в русском языке, является исторически родственным названию загаданного предмета. Назовите часть речи.
Модель ответа и критерии оценки:
Колокол
Глагол