Официальные материалы задания, ответы на МОШ Отборочный этап по Истории для 2025-2026 г. У нас Вы найдете разборы заданий для 5,6,7,8,9,10,11 классов на все предметы. Ежедневно мы публикуем школьные работы, чтобы Вы могли пользоваться заданиями и ответами за символическую плату.
Задания МОШ Отборочный этап по Истории 6 класс:
Задание 1. Прочитайте отрывок из повести и заполните пропуски в тексте.
И так покинул он Греческую землю. И так бежал Алексей, и прибыл к «А»: цесарю Филиппу, к зятю своему и к сестре своей. А цесарь «А» послал к папе в Рим, и так они с папой повелели: «Так как говорит Алексей: “Весь град хочет, чтобы я царствовал”, то, посадив его на престоле, отправляйтесь дальше, против сарацинов, в , на помощь; а если не примут его, то приведите его обратно ко мне, а зла не причиняйте земле Греческой». Фряги же и все полководцы их помышляли лишь о золоте и серебре, обещанном им Алексеем, а повеления цесаря и папы забыли. Войдя в Суд, прежде всего разбили железные цепи и, подступив к городу, с четырёх концов подожгли строения. И сгорел притвор у , где изображены все патриархи, и ипподром, и до самого моря, а там и до Цесарева затвора и до Суда всё сгорело.
Показать ответ
Задание 2. Вам представлены описания знаменитых изобретений периода Античности и Средних веков. Соотнесите представленные описания с изображениями этих изобретений или их современных аналогов.
Когда учёный создал это устройство, современники не смогли по праву оценить важность изобретения, поскольку догматы католической церкви отрицали открытия, сделанные учёным. Чтобы избежать разорения, учёный стал продавать устройство городской страже, объясняя, что оно позволяет выиграть время для подготовки крепости к обороне, пока к ней издалека подходят вражеские корабли.
Это древнее устройство издалека напоминало приплюснутую каплю. Внутрь наливалась жидкость, оставлявшая во время работы устройства копоть на одном из краев, к которому крепился небольшой крученый шнур. Такое устройство можно было встретить и в домах обычных римлян, и в храмах, причём оно выполняло одну и ту же функцию. В наши дни оливковое масло в таких приспособлениях, конечно, уже никто не использует.
В IV веке до н. э. древнегреческий учёный изобрёл устройство, собиравшее учеников на лекцию. Этот прибор состоял из трёх сосудов, соединённых трубками. Вода из верхнего кувшина стекала в средний и при его наполнении резко переливалась в следующий. Из подобия дудочки, встроенной в стенку нижнего кувшина, со свистом выходил вытесненный водой воздух.
Создание этого устройства всего за несколько десятилетий оставило без прежней работы десятки образованных людей. Противники изобретения считали, что только человек может сохранить в своей работе божье слово, в то время как изобретённый инструмент для этого не пригоден. Однако «голос» самого устройства оказался куда громче, чем голоса тех, кто не признавал его колоссальное значение для образования и просвещения.
Изобретение этого предмета было связано с идеей древних китайцев о гармонии и равновесии. Считая, что постоянно меняющееся расположение элемента этого устройства связано с движением неких невидимых сил, потому что ни ветер, ни человеческая сила не могли изменить его работу, и этот элемент всегда возвращался на место.
В поход на Сиракузы римляне снарядили десятки гребных кораблей, которые, высадив легионеров на острове, заблокировали город с моря. Каково же было удивление римских моряков, когда их корабли один за другим вспыхнули и сгорели дотла. Не поверив, что защитники города поставили себе на службу силу небесных сфер, они посчитали, что их флот был обстрелян неизвестной горючей смесью.
Показать ответ
Задание 3. Выберите среди представленных изображений те, на которых показаны события, произошедшие в том же веке, когда было совершено следующее открытие, описанное в задании 2.
Когда учёный создал это устройство, современники не смогли по праву оценить важность изобретения, поскольку догматы католической церкви отрицали открытия, сделанные учёным. Чтобы избежать разорения, учёный стал продавать устройство городской страже, объясняя, что оно позволяет выиграть время для подготовки крепости к обороне, пока к ней издалека подходят вражеские корабли.
Задание 4. Рассмотрите карту, иллюстрирующую Европу и сопредельные с ней территории в XIII веке. Выберите все верные утверждения.
Согласно карте, сферы влияния Генуи и Ганзейского союза не пересекались.
Исходя из данных, представленных на карте, можно сделать вывод, что все важнейшие ярмарки в рассматриваемый период находились на крупных реках или берегах морей, обозначенных на карте.
Согласно карте, судостроение в представленный период велось на прибрежных территориях всех морей, через которые проходили торговые пути.
Согласно карте, не менее двух центров производства шелка находились на территориях, подвергшихся арабским завоеваниям.
Шампанские ярмарки находилась на территориях, ранее входивших в состав Римской империи.
В рассматриваемый период времени всё оружие в итальянских государствах было только импортным.
На карте обозначены пять городов, которые являлись центрами патриархии в правление императора Юстиниана.
Согласно карте, Северо-Восточная Русь торговала только сырьём, а не ремесленными изделиями.
Данные схемы отражают влияние религиозных противоречий на прекращение торговых отношений между Европой и Ближним Востоком.
Согласно карте, в Европе была развита добыча драгоценных металлов и торговля ими.
На основе данных карты можно сделать вывод, что производство сукна было развито и в Северной, и в Южной Европе.
Согласно карте, в обозначенный период времени на Руси была развита чеканка монеты.
Показать ответ
Задание 5. Выберите среди представленных изображений те, на которых изображены события, повлиявшие на изменение маршрутов торговли в период, показанный на схеме.
Ни дня не проходило без нарушения мира, поскольку наши границы и границы саксов почти везде соседствовали на равнине, за исключением немногих мест, где большие леса и вклинившиеся утёсы гор разделяли надёжным рубежом поля и тех и других. Иначе и там не замедлили бы возникнуть вновь убийства, грабежи и пожары. Франки были настолько разгневаны, что для того, чтобы не терпеть больше неудобств, они решили, что стоит начать против них открытую войну. Война та была начата и велась в течение тридцати трёх лет с большим мужеством и с той и другой стороны, однако с большим ущербом для саксов, чем для франков. Она могла закончиться быстрее, если бы не вероломство саксов. Трудно сказать, сколько раз побеждённые и молящие короля саксы сдавались, обещали, что будут выполнять приказы, давали заложников, посылаемых ими без промедления, принимали направляемых к ним послов. А несколько раз они были так покорены и ослаблены, что даже пообещали обратиться к христианской религии и оставить обычай поклонения демонам. Но сколько раз они обещали сделать это, столько же раз они нарушали свои обещания. Невозможно уяснить вполне, к чему из двух они были более склонны. После того как началась война, едва ли проходил год, чтобы с ними не приключилась подобная перемена. Карл не позволял, чтобы совершающие нечто подобное уходили от наказания. Сам Карл, подобно Цезарю и Траяну, мстил за вероломство и назначал им заслуженное наказание, либо сам вставая во главе войска, либо посылая своих графов, пока все, кто имел обыкновение сопротивляться, не были сокрушены и подчинены его власти. Он переселил десять тысяч человек с жёнами и детьми из тех, что жили по обе стороны реки Эльба, и, разделив их разными способами, разместил там и сям в различных областях Галлии и Германии. Считали, что война, которая велась столько лет, закончилась при выдвинутом королём и принятом саксами условии: саксы, отвергнув почитание демонов и оставив отеческие обряды, принимают таинства христианской веры и религии и, объединившись с франками, составляют с ними единый народ.
Задание 6. Выберите все верные утверждения.
Автор текста скорее симпатизирует королю франков, чем саксам.
И франки, и саксы к моменту начала войны занимались преимущественно присваивающим хозяйством.
В тексте упоминается правитель, коронованный королевской короной в Риме.
Согласно тексту, автор не был знаком с античной военной историей.
Согласно тексту, саксы были приверженцами одной из религий, зародившихся на Ближнем Востоке.
Согласно тексту, король франков нередко лично возглавлял походы против своих противников.
На основании текста можно сделать вывод, что его автор – христианин.
В тексте упоминается название племени, которое упоминается в летописном рассказе о возникновении русской княжеской династии.
В ходе войны саксы неоднократно оказывались вынуждены принять невыгодные для себя условия мира.
Согласно тексту, конфликт франков и саксов возник из-за споров о владении землями в Германии.
Показать ответ
Задание 7. Выберите государства, которые появились после смерти правителя, деятельности которого посвящён текст.
Королевство вестготов
Османская империя
Хазарский каганат
Королевство вандалов
Восточно-Франкское королевство
Великое княжество Литовское
Царство Цинь
Королевство Кастилия и Леон
Королевство Англия
Парфянское царство
Показать ответ
Задание 8. Выберите архитектурные сооружения, находящиеся на территориях, входивших в государство правителя, которому посвящён текст.
Задание 9. Выберите афиши фильмов, посвящённых событиям Великой Отечественной войны.