Официальные задания и ответы муниципального этапа 2023-2024 всероссийской олимпиады школьников по МХК 7-8 класс 18.12.2023 Саратовская область 64 регион
[18.12.2023] ВСОШ МЭ по МХК 64 регион
Задание первого типа.
Задание 1.
«Приводит сам бог тебя к этому дому,
Мой сын, поспешай же к царю молодому,
Скажи Михаилу, чтоб скрылся скорей,
Что гордые ляхи, по злобе своей,
Его потаенно убить замышляют
И новой бедою Москве угрожают!»
- Прочитайте фрагмент стихотворения. Укажите автора этого литературного произведения и его жанр.
- Какое музыкальное произведение раскрывает нам историю, которую затронули в этом фрагменте. (Жанр, название).
- Кто автор этого музыкального произведения.
- Напишите имена главных героев музыкального произведения.
- Приведите пример художественного изображения главного героя этого произведения.
Задание второго типа.
Задание 2.
- Познакомьтесь с работой скульптора Вадима Сидура.
- Напишите к ней 15 определений.
- Дайте произведению название, поясните свой выбор.
Задание третьего типа.
Задание 3.
Академизм – самое долгоживущее направление европейской живописи XVII–XIX веков. Для него было характерно культивирование классических ценностей и постоянное использование наследия античности и Ренессанса. Это, в свою очередь, требовало от мастеров, работавших в академическом направлении, высочайшего технического мастерства в рисунке, построении формы, объёма и светотени, владения законами колористического построения работы.
Для выполнения каждой академической работы художник делал массу эскизов, зарисовок с позировавших натурщиков и античных слепков, компоновал фигуры и группы героев. Ко многим значительным картинам исторического и мифологического жанра XVIII–XIX веков сохранился целый корпус графических подготовительных работ, благодаря которым можно реконструировать метод и эволюцию замысла каждого академического живописца.
В задании собраны десять очень известных картин художников-академистов и подготовительные зарисовки к каждой из них.
Соедините работы в пары так, чтобы в каждой был итоговый вариант полотна и эскиз, демонстрирующий работу над замыслом в целом или над фрагментом произведения.
Задание четвёртого типа.
Задание 4.
В разных религиозных традициях и культурах древности человеческому глазу придавалось особое значение. В Древнем Египте глаз символизировал око Гора, служил амулетом, залогом воскресения и был вратами одной из ипостасей души – Ба. В древнем Шумере огромные глаза статуй молящихся за человека заступников свидетельствовали о созерцании божественного.
В Древней Греции инкрустированные или раскрашенные глаза придавали
мраморным и бронзовым статуям внешнюю живость, а в бюстах Древнего Рима обращали к внутреннему опыту.
Посмотрите на собранные в задании фрагменты статуй и фресок древних культур с изображением глаз.
Исходя из использованных материалов, цвета, трактовки формы и описания, приведённого в задании, соедините каждую иллюстрацию с
названием культуры, к которой она относится.
Список вариантов:
Древний Шумер Древний Египет
Древний Крит Древние Микены
Древняя Греция
Древний Рим
Фаюм (культура эллинистического Египта)