На Zubrilka.Online можно приобрести материалы по Русскому языку для текущего 2024/2025 года, а также посмотреть Задания и Ответы прошлых лет (2020/2021 года).
Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников – ключ к успешному участию и высоким результатам. Наш сайт предлагает полезные ресурсы для подготовки!
Задания и Ответы прошлых лет ВСОШ Школьный этап по Русскому языку 11 класс 2021/2022
1. Прочитайте текст и выполните задания 1–7.
Иордан же рѣка течет быстро, бреги же имать об онъ полъ прикруть,
а отсуду пологы. Вода же мутна велми и сладка пити, и нѣсть сыти пиюще
воду ту святую. Ни с нея болѣть, ни пакости во чревѣ человѣку. Всѣм же
есть подобенъ Иордан к рѣцѣ Сновьсѣй – и вширѣ, и въглубле, и луково
течет и быстро велми, якоже Сновь рѣка.
Вставьте пропущенные слова в соответствующие поля ответа. В каждом поле
ответа может быть только одно слово в начальной форме, написанное
в современной орфографии.
Название реки, упомянутой в тексте, является однокоренным глаголу
(1) _ со значением «двигаться туда-сюда, мельтешить, петлять».
Глагол (1)_
Модель ответа и критерии оценки: сновать
2-4. Согласно этимологическому словарю М. Фасмера, эти слова родственны
словацкому глаголу со значением «мотать, наматывать».
Наречие (2) _, упомянутое в тексте, является однокоренным с прилагательным (3) _ со значением «коварный, хитрый». Первоначальное
значение корня этих слов – (4) __.
2. Наречие (2)__
Модель ответа и критерии оценки: луково
3. Прилагательное (3)__
Модель ответа и критерии оценки: лукавый
4. Первоначальное значение корня (4) (сформулируйте значение одним словом)
Модель ответа и критерии оценки: кривой, изогнутый, искривлённый, гнутый,
выгнутый, загнутый
5-6. В тексте встречается словоформа (5) _, которая представляет
собой стяжённую форму отрицательной частицы и формы глагола (укажите
инфинитив) (6) __ настоящего времени 3 лица единственного числа.
5. Словоформа (5)__
Модель ответа и критерии оценки: несть
6. Инфинитив (6)__
Модель ответа и критерии оценки: быти, быть
7. Переведите текст на современный русский язык. Выберите верный(-ые)
перевод(-ы) отдельных предложений текста.
[ ] Иордан-река течёт быстро, берега же её со стороны полей прикрыты, а отсюда
пологи.
[x] Вода очень мутная и вкусная для питья; не насытиться, когда пьёшь воду ту
святую.
[x] От неё – ни болезни, ни расстройства желудка у человека.
[ ] От воды той никогда никакая пакость не сможет навредить человеку.
8. Составьте из приведённых слов цепочку так, чтобы конечный звук каждого
слова совпадал с начальным звуком следующего за ним слова, а конечный звук
последнего слова – с начальным звуком первого слова. Цепочка должна
содержать всего десять слов и начинаться со слова кот.
ворон, кот, флагман, тетерев, лебедь, луна, надруб, округ, дорога, ткань,
полотно, шаль, код, неплатёж
Соотнесите номер слова в цепочке и само слово, например: 1) кот.
Модель ответа: 1) кот, 2) ткань, 3) неплатёж, 4) шаль, 5) лебедь, 6) тетерев,
7) флагман, 8) надруб, 9) полотно, 10) округ.
9. Заполните пропуски в таблице, в которой даны этимологически родственные
слова.
Модель ответа и критерии оценки:
А. Потворство, 1 балл
Б. Вытворять, 1 балл
В. Тварный, 1 балл
Г. Творог, 1 балл
Д. Творение, 1 балл
10. Лингвистический корпус – это собрание текстов, в которых каждое слово или
оборот размечены, то есть к каждому из них прикреплён ярлык, в котором
содержится некоторая информация: часть речи, другие грамматические
признаки и какие-то лексические метки. По некоторому запросу в Национальный
корпус русского языка были выданы в том числе следующие предложения.
(А) Не из родного дома, а из дома в какой-нибудь очень далёкой и непонятной
стране, в которую вас Бог весть как занесло, и вдруг… [Евгений Гришковец.
ОдноврЕмЕнно (2004)]
(Б) Он ответил: «Спать сколько хочешь, выпивать каждый день стакан хорошего
вина и – никому не завидовать». [Екатерина Иванова. Оперативник Гармаш
дослужился до «Любовника» (2002) // «Финансовая Россия», 2002.09.19]
(В) Утром, как обычно, уходила из дому, шла пешком куда глаза глядят– то
в центр, то в Марьину рощу, то в Тимирязевскую академию. [Людмила Улицкая.
Казус Кукоцкого [Путешествие в седьмую сторону света] // «Новый Мир», 2000]
(Г) Куда ни попадя всовывают плеонастическое «о том, что» и «то, что». [Елена
Костюкович, Елена Калашникова. Музыкальное чувство памяти // «Русский
репортер», 2013]
Известно, что по данному запросу должны быть выданы предложения,
содержащие чем-то однотипные обороты. О каких оборотах идёт речь?
Соотнесите выбранные обороты и приведённые предложения.
1) из родного дома
2) Бог весть как
3) сколько хочешь
4) выпивать каждый день
5) шла пешком
6) куда глаза глядят
7) «о том, что» и «то, что»
8) куда ни попадя
Ответ
11-14. Каким членом предложения является этот оборот в каждом из примеров?
Ответ для каждого из оборотов запишите одним словом в начальной форме
в соответствующем поле для ответа.
Ответ, написанный с орфографической ошибкой, не засчитывается.
Пример: определение
11. Не из родного дома, а из дома в какой-нибудь очень далёкой и непонятной
стране, в которую вас Бог весть как занесло, и вдруг… [Евгений Гришковец.
ОдноврЕмЕнно (2004)]
Модель ответа и критерии оценки: обстоятельство
12. Он ответил: «Спать сколько хочешь, выпивать каждый день стакан хорошего
вина и – никому не завидовать». [Екатерина Иванова. Оперативник Гармаш
дослужился до «Любовника» (2002) // «Финансовая Россия», 2002.09.19]
Модель ответа и критерии оценки: обстоятельство
13. Утром, как обычно, уходила из дому, шла пешком куда глаза глядят – то
в центр, то в Марьину рощу, то в Тимирязевскую академию. [Людмила Улицкая.
Казус Кукоцкого [Путешествие в седьмую сторону света] // «Новый Мир», 2000]
Модель ответа и критерии оценки: обстоятельство
14. Куда ни попадя всовывают плеонастическое «о том, что» и «то, что». [Елена
Костюкович, Елена Калашникова. Музыкальное чувство памяти // «Русский
репортёр», 2013]
Модель ответа и критерии оценки: обстоятельство
15-18 Функцию какой части речи выполняет каждый из оборотов?
Ответ для каждого из оборотов запишите одним словом в начальной форме
в отдельном поле для ответа.
Ответ, написанный с орфографической ошибкой, не засчитывается.
Пример: существительное
15. Не из родного дома, а из дома в какой-нибудь очень далёкой и непонятной
стране, в которую вас Бог весть как занесло, и вдруг… [Евгений Гришковец.
ОдноврЕмЕнно (2004)]
Модель ответа и критерии оценки: наречие
16. Он ответил: «Спать сколько хочешь, выпивать каждый день стакан хорошего
вина и – никому не завидовать». [Екатерина Иванова. Оперативник Гармаш
дослужился до «Любовника» (2002) // «Финансовая Россия», 2002.09.19]
Модель ответа и критерии оценки: наречие
17. Утром, как обычно, уходила из дому, шла пешком куда глаза глядят – то
в центр, то в Марьину рощу, то в Тимирязевскую академию. [Людмила Улицкая.
Казус Кукоцкого [Путешествие в седьмую сторону света] // «Новый Мир», 2000]
Модель ответа и критерии оценки: наречие
18. Куда ни попадя всовывают плеонастическое «о том, что» и «то, что». [Елена
Костюкович, Елена Калашникова. Музыкальное чувство памяти // «Русский
репортер», 2013]
Модель ответа и критерии оценки: наречие
19-27 В число средств выражения значения времени в русском языке входят
слова пока, покуда, покамест, доколе (доколь). Дайте выделенным в предложениях словам морфологическую характеристику.
Введите в поле ответа название части речи каждого выделенного слова. Ответ
запишите в начальной форме.
Пример:
глагол
19. День, час, минуту спустя всё это исчезнет без следа, но пока ей весело.
(Тургенев)
Модель ответа и критерии оценки: наречие
20. Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне
посвятим души прекрасные порывы! (А.С. Пушкин)
Модель ответа и критерии оценки: союз
21. Промаявшись, покуда было светло, в бесплодной борьбе со стихиями,
я приехал наконец на станцию. (М.Е. Салтыков-Щедрин)
Модель ответа и критерии оценки: союз
22. Считаю мещанство самой злой и не преодолённой покуда опасностью.
(Л.М. Леонов)
Модель ответа и критерии оценки: наречие
23. Покамест в утреннем уборе, надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар
и там гуляет на просторе… (А.С. Пушкин)
Модель ответа и критерии оценки: наречие
24. Покамест слуги управлялись и возились, господин отправился в общую залу.
(Н.В. Гоголь)
Модель ответа и критерии оценки: союз
25. Доколе же ты будешь, Катилина, злоупотреблять нашим терпением?
(Цицерон)
Модель ответа и критерии оценки: наречие
26. Русь моя, скажи, доколе крик зловещий воронья будешь ты терпеть…
(Г. Мерщий)
Модель ответа и критерии оценки: наречие
27. Благодарность моя будет во мне жива, доколе будет во мне дыхание.
(А.Н. Радищев)
Модель ответа и критерии оценки: союз
28. Национальный корпус русского языка (НКРЯ) – это информационносправочная система, основанная на собрании текстов на русском языке
в электронной форме. Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных
исследований и обучения языку.
Перед вами несколько примеров использования наречий сам-N, найденных
с помощью НКРЯ. Распределите примеры на две группы в зависимости от
значения наречий.1) Только вы знаете, какие нынче года были: мужики, которые побогатей были,
холерой померли; пожар тоже в доме у него случился; рожь вон все сам-друг
родилась… [А.Ф. Писемский. Люди сороковых годов (1869)]
2) Смейся, смейся, проклятый русин! Засмеялся бы ты у меня кабы я был самтретей или сам-четверт! [М.Н. Загоскин. Аскольдова могила (1833)]
3) Он выезжал из лесу, от деревни Логиновой, сам-друг с товарищем и
направлялся к нашим линиям. [Ф.Н. Глинка. Очерки Бородинского сражения
(Воспоминания о 1812 годе) (1870)]
4) Когда у всех худой был урожай, у него родился хлеб сам-четверт; когда
у других хороший был урожай, то у него приходил хлеб сам-десят и более.
[А.Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву (1779–1790)]
5) – Вишь, боярин, – сказал незнакомец, равняясь с князем, – ведь говорил я тебе,
что вчетвером веселее ехать, чем сам-друг! [А.К. Толстой. Князь Серебряный
(1861–1863)]
6) Владимир достигает дворца только сам-четверт, с княгиней да с двумя
богатырями. [Ф.И. Буслаев. Русский богатырский эпос (1887)]
Выберите верный вариант ответа.
( ) Первая группа: 2, 5, 6. Вторая группа: 1, 3, 4.
( ) Первая группа: 1, 3, 4, 5. Вторая группа: 2, 6.
(x) Первая группа: 2, 3, 5, 6. Вторая группа: 1, 4.
( ) Первая группа: 2, 3, 6. Вторая группа: 1, 4, 5.
29-33 Ученик получил следующую таблицу образования существительных от
глаголов латышского языка со значением «лицо по действию» (римская цифра
при глаголе – номер спряжения).
Там, где указаны цифры, образуйте существительные со значением «лицо по
действию» от глаголов, данных в таблице.
Модель ответа:
1) audejs (audējs)
2) lidotaja (lidotāja)
3) vaditajs (vadītājs)
4) zinataja (zinātāja)
5) piegriezejs (piegriezējs)
34. Представьте, что создана компьютерная программа, которая выявляет все
возможные «ошибкоопасные» с точки зрения орфографии места при написании
слова (исключая проблемы слитного и раздельного написания, удвоения
согласных и выбора прописной/строчной буквы).
Для наглядности эти места при запросе заполняются программой
альтернативными, орфографически неверными написаниями. Так, слово
«синенькие» может быть представлено программой в следующем графическом
виде – «сининькейи» либо, например, так – «синянькейя».
Предложение «Состоялись Лермонтовские чтения» было представлено
программой так: «састайалезь Лермантавзкейи чьтеняйе».
Укажите одну букву, которая оказалась не учтена программой.
Модель ответа и критерии оценки: в