Официальные материалы задания, ответы на ВСОШ Муниципальный этап по Русскому языку для Москвы 2024-2025 г. У нас Вы найдете разборы заданий для 7,8,9,10,11 классов на все предметы. Ежедневно мы публикуем школьные работы, чтобы Вы могли пользоваться заданиями и ответами за символическую плату.
Задания ВСОШ МЭ по Русскому языку 8 класс:
Задание 1. Прочитайте текст. Выполните задания к нему. Некоторые слова в тексте выделены и пронумерованы.
Крестьянин (1) торжествуя
На дровнях обновляет (2) путь;
Его лошадка, снег (3) почуя,
Плетётся (4) рысью как-нибудь;
(5) Бразды (6) пушистые (7) взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик (8) сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
[А. С. Пушкин. Евгений Онегин / Глава пятая: «В тот год осенняя погода…» (1826)]
Установите соответствия, т.е. соотнесите номер того или иного выделенного слова с номерами исторически однокоренных с ним слов в каждом блоке. В каждом блоке таких слов не может быть менее двух. Например, дан ряд слов в блоке Г: (1) соседский, (2) сегодня, (3) сановитый, (4) вселиться, (5) веселиться, (6) поседеть, (7) насиженный. Устанавливаем, что часть слов этого ряда исторически родственна слову (8) сидит в данном тексте. Следовательно, верными ответами будут Г8 и 147.
Блок А.
Слово из текста
Торжествуя
Путь
Почуя
Рысью
Бразды
Пушистые
Взрывая
Сидит
Слова, исторически однокоренные
Отборное (зерно)
Бородатый
Обороняться
Забор
Березняк
Бороздить Блок В.
Слово из текста
Торжествуя
Путь
Почуя
Рысью
Бразды
Пушистые
Взрывая
Сидит
Слова, исторически однокоренные
Корыто
Порывистый
Ровесник
Ров
Рыло
Вырулить
Блок Б.
Слово из текста
Торжествуя
Путь
Почуя
Рысью
Бразды
Пушистые
Взрывая
Сидит
Слова, исторически однокоренные
Путешественник
Распеться
Пудовый
Петелька
Попятиться
Спутник
В блок Б, в слова, исторически однокоренные, может быть добавлено некое существительное. Выберите правильный ответ:
это слово запятая, в нём уже не выделяется приставка за-, склоняется это существительное как прилагательное;
это слово запятая, в нём в современном языке выделяется приставка за-, склоняется это существительное как прилагательное;
это слово препятствие, в нём в современном языке приставка пре- уже не выделяется, но выделяется суффикс -ств-;
это слово препятствие, в нём в современном языке выделяется приставка пре- и суффикс -ств-.
Показать ответ
Задание 2. Учитель на уроке решил рассказать школьникам о фразеологизмах, описывающих настроение и состояние человека. Для того чтобы ученики лучше запомнили материал, он решил воспользоваться нейросетью для графической иллюстрации фразеологизмов. Когда учитель увидел изображения, он несколько удивился, но решил, что ученики всё равно смогут угадать фразеологизмы.
Учитель соотнёс картинки, которые нарисовала нейросеть, со значением фразеологизмов, но случайно перепутал их.
Соотнесите значения фразеологизмов и картинки.
Фразеологизм, который используют, когда говорят о счастливом человеке.
Фразеологизм, который используют, когда говорят о рассеянном человеке.
Фразеологизм, который используют, когда говорят о расстроенном человеке.
Фразеологизм, который используют, когда говорят об испуганном человеке.
Фразеологизм, который используют в речи, говоря о человеке, который испытывает сильный стыд.
Фразеологизм, который используют в речи о человеке, который испытывает крайнее бессилие, досаду, раздражение, ярость.
Показать ответ
Задание 3. В русском языке много слов, путь образования которых может быть объяснён двояко. Например, слово нехорошо может быть образовано как от слова хорошо приставочным способом, так и от слова нехороший суффиксальным способом.
Есть другие примеры интересного образования слов. Например, слово столовая в словосочетании «столовая посуда» образовано от слова (1) суффиксальным способом при помощи суффикса (2), а в значении «помещение для питания» – неморфологическим способом.
Вот ещё одно интересное слово. От слова игла образуется прилагательное (3) двумя разными способами, и оба они суффиксальные. «Одно слово» образовано при помощи суффикса (4) непосредственно от слова игла, «другое». – при помощи суффикса (5) от слова (6).
Показать ответ
Задание 4. Пётр занимается прикладной лингвистикой. В данный момент он работает над интерактивным справочником по фонетике. Чтобы исключить возможные ошибки, Пётр регулярно тестирует своё приложение. Ниже приводятся запросы, которые сформулировал лингвист.
Замени глухие шумные согласные в слове звонкими: слой, помпа, икра.
Замени глухие шумные согласные звонкими, а звонкие – глухими: запирал.
Замени мягкие согласные – твёрдыми, а твёрдые – мягкими: сядь, дюна, рябь, ряд, овёс, мёл.
Запишите в поле для ответа слова, которые должен выдать компьютер в ответ на запрос.
Показать ответ
Задание 5. Алгоритм Неофан получил 6 существительных русского языка в начальной форме и подобрал к ним «производящие» слова.
Вот что получилось: старш, дневн, коммун, пер, синтакс, матер.
Известно, что алгоритм нашёл в исходных существительных 3 разных суффикса по 2 слова с каждым. Определите, какие существительные получил Неофан. (Значение «одинаковых» суффиксов может быть разным).
Показать ответ
Задание 6. Прочитайте следующие предложения.
1) На отчётном концерте играли классические мелодии известных композиторов.
2) На занятии было много интересного и полезного материала: например, читали примеры хороших сочинений.
3) В следующем зале выставки, посвящённой достижениям техники, смотрят камеры.
4) На недавнем собрании объявляли результаты за последние полгода.
5) Такой эффект создавался, потому что в дальнем зале грели стены.
6) И снова во время соревнований демонстрировали образцы новейшего снаряжения.
Разделите данные предложения на две неравные группы по некоторому синтаксическому критерию.
Показать ответ
Задание 7. Прочитайте слова: подарктический, лётчикаж, антивоздух, инстранный, льстецаж. Эти слова составлены искусственно, и в русском языке их не существует, однако если одну или несколько морфем заменить на синонимичные (близкие по значению) части слова, то получатся реально существующие в языке слова. Восстановите слова.
Показать ответ
Задание 8. Лингвист Р. решил изучить некоторую необычную черту употребления слова оба. Для этого он собрал данные в основном корпусе НКРЯ.
Среди примеров ниже только часть соответствует исследовательской задаче, а один пример может быть признан подходящим только с оговоркой. Если кто-то ставил перед собой задачу нанести удар по обеим компаниям, то можно сказать, что он уже этого добился. [Алексей Полухин. Терминатор на фондовом рынке // «Время МН», 2003.08.02]
К сожалению, обоим исполнительницам не удалось почувствовать тему и настроение данного произведения. [И. Л. Шолохова. Дневник (2010)]
Сюда же относятся и статуи обоих «тираноубийц», изваянные к концу нашего периода первым афинским скульптором, о котором мы знаем, — Антенором. [Ф. Ф. Зелинский. История античной культуры (1914)]
Светло-зеленые и кое-где белые палатки стояли ровными прямоугольниками по обеим берегам. [А. А. Уткин. Крепость сомнения (2010)]
Из-за этого условия обтекания с обоих сторон не одинаковы, и мяч отклоняется в ту сторону, где сопротивление меньше. [Приз номера // Юный техник, 2010]
Вскоре, однако, вынуждены были остановиться — командир глубоко провалился одной, а затем и обеими ногами. [Василь Быков. Болото (2001)]
Утром мне было холодно даже в обоих свитерах и куртке. [Василий Аксенов. Звездный билет // «Юность», 1961]
Бабуля, с хищным оскалом лица, бросается ко мне и обеими кулаками тычет в грудь. [Фёдор Ошевнев. Записки букиниста (2016) // «Ковчег», 2015]]
8.1 Какая особенность употребления слова оба заинтересовала лингвиста?
8.2 Распределите примеры (1)–(8) по группам в зависимости от соответствия исследовательской задаче (необычное употребление слова оба).
Однозначно соответствуют:
Однозначно не соответствуют:
Соответствует с оговоркой:
8.3 Какая оговорка требуется для того, чтобы пример из группы «Соответствует с оговоркой» соответствовал задаче? Чем вызвана необходимость этой оговорки?
8.4 В примерах ниже отражено другое необычное употребление слова оба:
Когда на шум из палатки выбежал Зверев и один из рабочих, со стороны засады раздался сигнальный выстрел вверх, оба бандиты упали на землю, а по Звереву и рабочему был дан залп, которым оба были убиты. [Б. И. Вронский. Дневник (1935)]
22-го оба государи последовали за войском, 24-го смотрели саксонское и датское войско. [А. С. Пушкин. История Петра: Подготовительные тексты (1835-1836)]
В чём заключается необычность?
Показать ответ
Задание 9. Прочитайте текст и выполните задания.
Преподобный Михайло от далняа земля новопришед и иного отчества сый странствуя прииде в незнаемъ град ему, аще и величества ради своего вселеннѣй всей отдавна вѣдомъ град и славенъ.
9.1 Заполните пропуски в тексте.
Слово (1)_ из текста исторически родственно слову (2), синонимичное слову «размер». В рассматриваемое этимологическое гнездо также входит слово (3)____ «песнопение в честь праздника» и одушевлённое существительное (4) _, в котором этимологически выделяется два корня.
9.2 Переведите текст на современный русский язык.
Показать ответ
Задание 10. Даны слова: прослушать, вывести, завязать, одолжить, бесценный.
Эти слова обладают одной интересной лексической особенностью. Опишите её. Проиллюстрируйте своё рассуждение примерами, демонстрирующими эту особенность хотя бы для одного слова. Укажите ещё какой-нибудь один глагол, который можно включить в этот ряд.
Показать ответ